Sekolah Ballet Paling Bergengsi di Dunia

Balet mungkin adalah yang paling halus, halus, dan elit dari semua seni pertunjukan, dengan opera sebagai satu-satunya saingan yang mungkin. Keindahannya terletak pada kemampuan penari untuk membangkitkan emosi melalui aktivitas fisik yang sangat sulit sementara membuatnya terlihat anggun, untuk bergerak dengan cara yang terlihat mudah ketika itu tidak ada. Ballerina itu, tidak mengherankan, paragon feminitas. The ballerino (atau danseur), seorang pria seperti Rudolf Nureyev yang merevolusi peran laki-laki dalam bentuk seni, adalah seniman yang dihormati dalam permintaan tinggi di seluruh dunia. Sekolah balet adalah pintu masuk ke dunia bangsawan ningrat yang dibudidayakan ini. Sebagian besar wilayah metropolitan memiliki sekolah tari, tetapi hanya sedikit yang dapat dihitung di antara yang paling bergengsi di dunia.

Sekolah Royal Ballet

The Royal Ballet School di London, Inggris, adalah puncak menari bahasa Inggris. Didirikan pada tahun 1926 sebagai Akademi Seni Koreografi, ia adalah pendatang baru di dunia. Apa yang kurang dalam sejarah itu lebih dari kepantasan dalam reputasi. Proses penerimaan sekolah sepenuhnya didasarkan pada prestasi. Kemampuan seorang penari sendiri akan membuat mereka diterima di studio-studio yang disucikan (banyak yang mengingatnya sebagai akademi bahwa Billy Elliott muda menari dalam film hit). Beberapa seniman terbaik dalam bentuk, seperti Alessandra Ferri, telah mengasah keterampilan mereka di Royal School. Ini adalah satu-satunya sekolah yang memiliki empat lulusan yang diberi nama Prima Ballerina Assoluta, sebuah gelar yang jarang diberikan dan disediakan hanya untuk bakat sekali dalam satu generasi.

Akademi Vaganova

Didirikan pada tahun 1723 di St. Petersburg, Akademi Vaganova adalah salah satu sekolah balet tertua di dunia. Ini adalah akademi pendamping dari Perusahaan Balet Mariinsky (dahulu Kirov), mungkin yang paling dirayakan di dunia. Rudolf Nureyev, yang disebutkan di atas, dilatih di sini. Nureyev dianggap oleh banyak orang sebagai pemain pria terbaik dalam sejarah. Satu-satunya penari pria kontemporer lainnya yang disebutkan dalam percakapan yang sama adalah alumni lain, Mikhail Baryshnikov (yang juga memiliki giliran Sex and the City sebagai minat romantis Carrie Bradshaw, Aleksandr Petrovsky). Audisi Academy Vaganova sekitar 3.000 siswa setiap tahun. Dari jumlah itu, hanya 60 yang terpilih dan hanya sekitar 25 yang melanjutkan untuk menyelesaikan pelatihan ketat dan lulus sebagai creme-de-la-creme of dance yang mutlak.

Sekolah Balet Amerika

Yang terbaru dari sekolah-sekolah balet di daftar ini, didirikan pada 1934 di New York City, di mana ia masih berada. Ini adalah sekolah pengumpan untuk Balet Kota New York, salah satu perusahaan paling bergengsi di dunia. Amerika adalah kata sifat yang tidak hanya menggambarkan lokasi sekolah, tetapi gaya tarian tertentu yang diajarkannya. Balet Amerika pada umumnya dianggap kurang sembrono dalam pengabdiannya untuk membentuk, mendorong penari untuk menjadi seniman dengan agen kreatif dan ekspresi individual. Banyak instrukturnya yang paling awal datang dari Akademi Vaganova sebagai pembelot dari Uni Soviet. Hari ini tarian alumni di perusahaan-perusahaan terbaik baik di AS maupun di luar negeri.

Penyediaan dan Layanan Perpustakaan Sekolah di Sierra Leone

pengantar

Harrod's (2000), perpustakaan sekolah yang didefinisikan sebagai koleksi buku yang disusun ditempatkan di sekolah untuk penggunaan guru dan murid, tetapi biasanya untuk murid. Ini mungkin terdiri dari buku referensi dan atau buku untuk membaca rumah dan dalam perawatan pustakawan profesional, atau pustakawan guru. Ini adalah berbagai panggilan "Pusat Bahan Instruksional", "Pusat Pembelajaran atau Pusat Media."

Perpustakaan Sekolah berfungsi sebagai lembaga layanan yang mendukung tujuan sekolah dan menyediakan bahan untuk semua mata pelajaran dan semua minat murid dan guru. Perpustakaan sekolah adalah sumber daya yang mendukung kurikulum sekolah, ketentuan, layanan, dan pengembangannya diarahkan untuk membantu program sekolah (Kinnel, 1994).

Perpustakaan umumnya memiliki tujuan utama untuk memperoleh, memproses, menyimpan, dan menyebarluaskan informasi yang tidak terkecuali perpustakaan sekolah. Perpustakaan sekolah memiliki peran penting dalam layanan informasi. Mereka menyediakan materi yang relevan dengan kebutuhan kurikuler semua orang dengan komunitas sekolah. Pentingnya menyediakan sumber daya semacam itu tidak dapat terlalu ditekankan jika perpustakaan sekolah akan menjadi penghasut dan dukungan untuk pembelajaran berbasis sumber daya di sekolah.

Juga, dalam kaitannya dengan keterampilan informasi, perpustakaan dan pustakawannya, menyediakan materi dan layanan dalam berbagai varietas untuk memungkinkan baik siswa dan komunitas sekolah untuk menggunakan keterampilan ini dalam mencari informasi yang mereka butuhkan.

Tujuan dan filosofi layanan perpustakaan sekolah dengan cepat dipahami dan diterima oleh administrator sekolah dan guru. Faktanya mengharuskan pustakawan sekolah benar-benar akrab dengan tujuan seperti panduan, program membaca dan program pengayaan untuk murid dan guru. Namun, perpustakaan Albert Academy tidak memiliki pustakawan yang terlatih dan berkualitas, yang memahami dan melakukan tujuan tersebut untuk memastikan bahwa penyediaan layanan sepenuhnya tercapai.

Perpustakaan Sekolah Albert Academy

Akademi Albert diresmikan pada tanggal 4 Oktober 1904. Hingga tahun 1975 ketika Asosiasi Alumni Albert Academy dalam pertemuan mereka berpikir bahwa sebaiknya institusi yang demikian tidak boleh pergi tanpa perpustakaan karena perkembangan perpustakaan sekolah berada pada puncak tertinggi di waktu itu. Ide untuk mendirikan gedung perpustakaan lahir dengan kolaborasi asosiasi alumni dan pemilik sekolah yang adalah United Methodist Church. Perpustakaan didirikan dengan tujuan memiliki tempat di mana para siswa dapat pergi dan mengeksplorasi ide-ide baru untuk lebih memperkuat kegiatan kurikulum sekolah mereka dan juga waktu luang.

Perpustakaan secara resmi dibuka untuk seluruh komunitas sekolah oleh Yang Mulia Dr. Siaka P. Stevens pada tanggal 4 Oktober 1976, kemudian Presiden Republik Sierra Leone dan juga anggota kelas Asosiasi Alumni Albert Academy tahun 1922. Perpustakaan diberi nama setelah dia mengikuti kontribusi besar yang dia buat untuk mendirikan perpustakaan untuk komunitas sekolah. Perpustakaan Albert Academy memiliki misi untuk "Mendukung kegiatan kurikulum sekolah dengan menyediakan bahan-bahan yang relevan dalam proses sekolah dan untuk memperkenalkan sumber informasi baru dan lebih baik untuk membantu membuat sekolah agar sejalan dengan standar pendidikan modern."

Tujuan dari perpustakaan sekolah Albert Academy adalah sebagai berikut:

I. Memberikan siswa dengan bahan dan layanan perpustakaan yang paling tepat dan paling berarti dalam pertumbuhan dan perkembangan mereka;

ii. Untuk berpartisipasi penuh dalam program sekolah karena menyerang untuk memenuhi kebutuhan murid, guru, orang tua dan anggota masyarakat lainnya;

aku aku aku. untuk merangsang dan membimbing siswa dalam semua fase pembacaan mereka sehingga mereka dapat menemukan kenikmatan dan kepuasan yang meningkat dan dapat tumbuh dalam penilaian dan penghargaan yang kritis;

iv. Untuk membuat perkembangan baru dan menjaga murid mengikuti tren modern dalam pendidikan mengenali kebutuhan pembaca dan menjaga mereka tetap mendapat informasi dengan baik untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang dinamis;

v. Untuk bekerja dengan guru dalam pemilihan dan produksi materi pendidikan yang memenuhi tujuan kurikulum, menawarkan panduan dalam penggunaan koleksi, evaluasi program dan materi pendidikan, memfasilitasi lokasi, organisasi dan pemeliharaan bahan secara efisien; dan

vi. Untuk membantu siswa menjadi pengguna perpustakaan yang terampil dan bahan cetak dan audio-visual.

Penyediaan Perpustakaan di Perpustakaan Sekolah Albert Academy

Peran utama dalam layanan informasi yang disediakan oleh perpustakaan sekolah modern adalah dalam penyediaan bahan yang relevan dengan kebutuhan kurikuler murid dan guru. Dalam beberapa tahun terakhir, kegiatan kurikulum telah pindah ke tingkat lain, di mana sekolah menjadi sumber pendukung gerakan ini, harus berusaha untuk menampung berbagai bahan cetak dan non-cetak dan memiliki akses di mana mungkin ke sumber-sumber informasi elektronik yang juga merupakan bagian sumber informasi di perpustakaan.

Mengingat tuntutan kurikulum sekolah modern, perpustakaan sekolah sekarang harus memiliki berbagai macam bahan cetak dan non-cetak dan memiliki akses, jika memungkinkan, ke sumber-sumber informasi elektronik. The Albert Academy School menyediakan bahan cetak, buku, fiksi dan non-fiksi serta pamflet, koran, grafik, gambar, monograf, manual, buku pegangan, buku teks dan buku referensi lainnya perpustakaan juga menyediakan bahan non-buku yang termasuk audio dan audio -bahan visual, slide, selotip, kaset video, dan CD ROM. Meskipun ini bukan materi dalam pengertian tradisional, mereka masih merupakan sumber daya untuk digunakan oleh murid dan guru. Penggunaan sumber elektronik membantu perpustakaan sekolah untuk menyajikan murid dan guru dengan konsep Pusat Informasi Sekolah yang tidak dilanjutkan ke sekolah tetapi merupakan mata rantai ke pasokan informasi yang tidak ada habisnya (Herring, 1988).

Layanan Perpustakaan Sekolah Albert Academy

Tujuan mendirikan Perpustakaan Sekolah Albert Academy adalah untuk menyediakan layanan bagi siswa dan guru dalam upaya memenuhi salah satu tujuan utamanya, yaitu untuk membantu tujuan kurikulum dengan menyediakan layanan yang sangat terkait dengan pemenuhan tujuan ini.

Salah satu layanan utama perpustakaan Albert Academy School adalah bertindak sebagai back-up untuk program sekolah yang kurang mendapat sumber daya. Bahkan negara-negara maju tidak dapat dengan mudah menimbun bahan mulai dari lima ribu (5.000) hingga dua puluh ribu (20.000) di sebuah ruangan kecil untuk menyediakan bantuan untuk program sekolah. Oleh karena itu, mereka melihat perlunya stok bahan baku yang dapat dipinjam untuk jangka waktu yang berbeda (layanan peminjaman) dan juga untuk layanan bacaan dan konsultasi. Hal ini dilakukan untuk menambah kurikulum sekolah di Akademi Albert yang mencakup Ilmu Dasar dan Teknologi, Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni Rupa.

Perpustakaan Albert Academy School juga menyediakan permintaan layanan pinjaman antar perpustakaan. Ini sangat berharga bagi siswa senior yang mempelajari topik di seluruh mata pelajaran yang ditawarkan secara mendalam. Murid yang tidak mampu membeli atau mengakses bahan mahal semacam itu mendapat manfaat dari jenis layanan perpustakaan ini. Melalui layanan pinjaman antar perpustakaan, bahan-bahan bersumber dari perpustakaan sekolah lain untuk kepentingan murid dan guru.

Layanan referensi juga disediakan di perpustakaan Albert Academy School. Pustakawan Sekolah menghabiskan sebagian besar waktunya menyediakan apa yang dalam istilah perpustakaan lain akan disebut sebagai layanan referensi. Dalam memberikan layanan referensi, pustakawan sekolah melakukan peran yang serupa dengan pustakawan lainnya. Dalam wawancara referensi di sekolah, setiap murid diperlakukan sama pentingnya dengan yang lain dan memberikan perhatian penuh kepada Pustakawan. Ini dicapai dengan bantuan pribadi yang diberikan kepada siswa dan guru dalam mencari informasi spesifik baik langsung atau tidak langsung. Beberapa bahan referensi di Perpustakaan Sekolah Albert Academy adalah kamus, ensiklopedi, direktori, buku tahunan, biografi surat kabar, peta dan grafik, dan kalender akademik dan administrasi acara atau operasi sekolah.

Salah satu layanan paling berharga yang disediakan oleh perpustakaan Albert Academy School adalah penyediaan informasi. Perpustakaan Albert Academy School membuat para guru dan murid mendapat informasi tentang sumber daya dan pengembangan pendidikan baru di bidang yang diminati oleh mereka dengan menampilkan jaket-jaket buku yang baru saja tiba. Perpustakaan Albert Academy School menggunakan Current Awareness Services (CAS) untuk mencapai tujuan ini. Ini dilakukan dengan mengidentifikasi kebutuhan informasi dari kedua guru dan murid dan memenuhi kebutuhan ini. Terkait dengan CAS adalah Diseminasi Informasi Selektif (SDI) dan ini lebih khusus dengan guru. Ini berkisar dari menjaga setiap guru diberitahu tentang sumber daya baru di perpustakaan atau tentang materi yang baru diterbitkan, untuk mengingatkan guru untuk rapat dan tuntutan kursus atau acara yang terkait dengan minat kurikuler mereka.

Tantangan Penyediaan dan Layanan Perpustakaan di Perpustakaan Sekolah Albert Academy

Tidak peduli apa yang harus dihitung oleh organisasi sebagai keberhasilan, pasti akan menghadapi kesulitan-kesulitan tertentu yang berdiri di hadapannya sebagai tantangan terhadap keberhasilannya. Perpustakaan Sekolah di Sierra Leone, khususnya Perpustakaan Sekolah Albert Academy bukan tanpa tantangan.

Untuk memulai dengan perpustakaan dan sumber dayanya telah diabaikan oleh murid dan guru. Meskipun sifat penyediaan layanan mereka sangat penting untuk mendukung mereka, mereka tidak melihatnya sebagai bagian yang berharga dari kegiatan mereka. Hal ini karena sebagian besar guru dan murid tidak mendapatkan cukup pasokan buku teks dan materi lain yang secara langsung terkait dengan program kurikulum dan sebagian besar guru menyiapkan pamflet untuk dijual kepada siswa yang menjadi dasar pengajaran. Hal ini menyebabkan sebagian besar siswa sangat bergantung pada sumber-sumber tersebut, bukan sumber daya perpustakaan.

Perpustakaan Sekolah memiliki tantangan kepegawaian. Misalnya, Perpustakaan Sekolah Albert Academy tidak memiliki staf perpustakaan profesional untuk menangani layanan informasi bagi lebih dari dua ribu siswa dan guru.

Selanjutnya, perpustakaan memiliki tantangan dengan ruang. Ruang yang disediakan untuk perpustakaan dari awal sekarang tidak cukup untuk sekolah. Populasi sekolah dalam hal guru dan murid telah tumbuh relatif tinggi menjadi lebih dari dua ribu (2000) murid dan staf dibandingkan dengan ruang yang disediakan untuk lebih sedikit lima ratus (500) murid dan staf sekitar 40 tahun yang lalu. Ini menjadi sulit untuk mengakses perpustakaan dan sumber dayanya.

Selain itu, ada masalah pendanaan. Perpustakaan Sekolah Albert Academy dihadapkan dengan sulitnya mendapatkan dana dari otoritas sekolah untuk pengembangan koleksi yang efektif. Perpustakaan sangat bergantung pada donasi dan hadiah untuk menyimpan koleksi dan sebagian besar materi yang diberikan dalam kedok ini tidak mencerminkan mata kuliah yang ditawarkan dalam kurikulum sekolah. Seringkali, administrasi sekolah harus menyebarkan sumber daya keuangan yang sangat sedikit di seluruh spektrum yang luas dari kebutuhan sekolah.

Pembentukan laboratorium komputer dengan sedikit fasilitas internet yang terpisah dari perpustakaan sekolah juga telah menciptakan masalah bagi Perpustakaan Sekolah Albert Academy. Para guru dan murid akan lebih suka mengunjungi pusat komputer untuk layanan Internet lebih banyak yang mengunjungi perpustakaan. Pemisahan fasilitas Internet dari layanan perpustakaan telah menjadi ancaman serius bagi penyediaan dan layanan perpustakaan.

Juga, cukup terbukti bahwa Perpustakaan Sekolah Albert Academy tidak memiliki kapasitas untuk menyediakan bagi mereka yang memiliki gangguan penglihatan atau cacat. Ketiadaan bahan pustaka sekolah dalam format Braille mencegah siswa yang buta dan sebagian melihat untuk memanfaatkan sumber daya perpustakaan yang tersedia di perpustakaan sekolah mereka.

Terakhir, masalah pelestarian bahan pustaka bukanlah praktik umum untuk Sekolah Albert Academy. Pengawetan ini dimaksudkan untuk memastikan bahwa bahan-bahan bertahan lama karena sering digunakan. Sudah sulit untuk mengakses dana untuk melestarikan bahan-bahan yang terancam habis pemakaiannya terus menerus.

Meskipun beberapa prediksi suram tentang pendanaan pendidikan masa depan dan kemungkinan pembatasan ketersediaan sumber daya di Perpustakaan Sekolah Albert Academy, masa depan perpustakaan sekolah tampaknya terjamin. Dapat dikatakan bahwa karena tren pendidikan dan teknologi saat ini, tidak pernah ada kebutuhan yang lebih besar untuk perpustakaan sekolah yang memiliki sumber daya yang baik dan memiliki staf profesional daripada sekarang. Penekanan pada kemampuan individu-anak dan orang dewasa untuk menemukan dan menggunakan informasi secara efektif kemungkinan akan berlanjut di sekolah, di tempat kerja dan untuk kegiatan rekreasi. Masyarakat masa depan yang bergantung pada informasi elektronik untuk kemakmurannya akan membutuhkan kurikulum informasi di sekolahnya. Oleh karena itu ketersediaan penyediaan dan layanan perpustakaan sekolah yang baik dalam kurikulum sekolah tidak dapat terlalu ditekankan (Kargbo, 2000).

Pelatihan Pilot – Tinggi Baru!

Penerbangan atau pelatihan pilot adalah program studi yang digunakan ketika belajar untuk mengemudikan pesawat terbang. Tujuan keseluruhan dari pelatihan pilot primer dan menengah adalah akuisisi dan mengasah keterampilan terbang dasar. Pelatihan pilot mendapatkan banyak minat dan momentum hari ini terutama di antara tipe petualang dan calon pilot. Hal ini menghasilkan pembukaan banyak akademi penerbangan di India seperti Chimes Aviation Academy, yang menawarkan pelatihan pilot pada Cessna 172 dan juga salah satu akademi penerbangan terbaik di negara ini.

Saat menjalani pelatihan di akademi penerbangan, siswa diberikan Lisensi Pilot Mahasiswa. Setelah pelatihan, ia dapat memilih menjadi pilot swasta atau pilot komersial. Untuk menjadi pilot pribadi, seseorang harus mendapatkan Lisensi Pilot Pribadi sementara untuk menerbangkan pesawat komersial, Lisensi Percontohan Komersial diperlukan.

Lisensi Pilot Mahasiswa diberikan mereka dengan 10 + 2 dengan ilmu pengetahuan dan berusia setidaknya 16 tahun harus mendaftar di klub terbang yang diakui oleh Direktorat Jenderal Penerbangan Sipil (DGCA), Pemerintah India.

Langkah kedua adalah Private Pilot License (PPL). Pelatihan PPL termasuk enam puluh jam terbang yang sekitar lima belas jam adalah penerbangan ganda, yang didampingi oleh instruktur penerbangan dan setidaknya 30 jam penerbangan solo terpisah dari lima jam terbang lintas alam. Ini membuat satu memenuhi syarat untuk ujian Lisensi Pilot Pribadi. Usia yang ditentukan untuk tampil untuk ujian ini adalah 17 tahun dan kualifikasi pendidikan 10 + 2 bersama dengan Sertifikat Kebugaran Medis yang dikeluarkan oleh Pusat Medis Angkatan Bersenjata Pusat (AFCME).

Lisensi Percontohan Komersial dapat diperoleh hanya setelah PPL diperoleh. Untuk mendapatkan Lisensi Pilot Komersial, dibutuhkan 250 jam terbang (termasuk 60 jam untuk PPL). Selain itu seseorang harus menjalani Tes Kebugaran Medis dan pemeriksaan.

Meskipun ada berbagai jenis pesawat, banyak prinsip pelatihan pilot memiliki teknik umum. Semua kursus pelatihan pilot terdiri dari beberapa kombinasi pembelajaran teoritis yang dilakukan di lapangan dan latihan praktis yang dilakukan di udara. Pelatihan pilot awal sering dilakukan di pesawat pelatihan khusus (sebagian besar akademi penerbangan menggunakan Cessna 172), yang dirancang untuk karakteristik penanganan jinak dan biaya lebih rendah dibandingkan dengan pesawat yang pilot pada akhirnya bertujuan untuk terbang.

Akademi penerbangan melatih seseorang dalam berbagai keterampilan yang diperlukan untuk menerbangkan pesawat. Ini mengajarkan pilot proses menerbangkan pesawat melalui udara dengan arah dan kontrol yang tepat. Ini juga mengajarkan siswa untuk memahami ramalan cuaca. Pemegang Lisensi Pilot Komersial seharusnya menjadi ahli dalam memimpin kru dan penumpangnya bahkan dalam keadaan mencoba dan pemimpin yang unggul. Selain kualifikasi akademik, seorang pilot komersial juga harus memiliki pikiran yang sehat dalam tubuh yang sehat, banyak keberanian, tekad dan kepercayaan diri.

Chimes Aviation Academy adalah salah satu dari beberapa akademi penerbangan di India yang membanggakan sistem pendidikan yang sehat, fasilitas kelas dunia dan armada pesawat baru.

Brazilian Jiu Jitsu – Real Deal

Jika Anda mencoba tangan Anda untuk pertama kalinya di Brazilian Jiu Jitsu maka sulit untuk tahu persis apa yang akan terjadi. Jika satu-satunya paparan Anda dari fasilitas pelatihan adalah gym komersial, maka bacalah ini sebelum Anda membayar sepeser pun dari uang hasil jerih payah Anda ke fasilitas pelatihan BJJ.

Ketika memulai di BJJ, sebagian besar siswa memilih akademi berdasarkan ketersediaan waktu kelas yang sesuai dengan gaya hidup mereka. Ini penting, ada gunanya membayar keanggotaan yang tidak bisa Anda gunakan. Dikatakan, BJJ menjadi olahraga yang semakin populer, dan Anda mungkin menemukan beberapa akademi yang sesuai dengan gaya hidup Anda di depan pintu Anda.

Pertanyaannya adalah, mana yang akan Anda pilih?

Diyakini bahwa seorang instruktur yang baik membuat akademi atau akademi yang baik membuat instruktur yang baik. Ini adalah dusta belaka. Ada banyak instruktur yang luar biasa yang mengajar di tempat-tempat yang tidak layak dan banyak akademi mewah yang menjadi tuan rumah kualitas paling miskin dari BJJ.

Akademi dan pengajaran keduanya bekerja bergandengan tangan. Anda bekerja keras untuk uang Anda, jadi itu adalah tanggung jawab Anda untuk memastikan bahwa akademi yang Anda bayar layak untuk itu.

Tetapi apa yang ANDA inginkan?

Brazilian Jiu Jitsu memiliki begitu banyak hal yang ditawarkan. Jika Anda ingin meluangkan waktu dan energi untuk pelatihan Anda, maka adalah ide yang baik untuk mengetahui apa yang Anda inginkan untuk keluar darinya. Berikut ini adalah semua alasan umum mengapa Siswa mulai mencari BJJ.

* Teknik Pertahanan Diri

* Menyenangkan!

* Peningkatan Kebugaran & Stamina

* Meningkatkan Percaya Diri dan Harga Diri

* Pengembangan pribadi

* Pelatihan Secara Kompetitif

Apa yang harus dicari di Akademi BJJ?

Terlepas dari kemampuan atau latar belakang pelatihan Anda, Anda harus disambut baik. Akademi BJJ yang baik akan menjunjung tinggi nilai inti rasa hormat. Perilaku egois harus ditinggalkan di pintu. Masing-masing dan setiap siswa harus hadir dengan keinginan untuk belajar dan menguasai teknik-teknik pertahanan diri terbaik yang tersedia.

* Bagaimana Anda disambut oleh staf akademi?

* Bagaimana Anda disambut oleh calon Mahasiswa Anda?

* Apakah atmosfernya positif atau negatif?

* Seberapa besar area tikar latihan?

* Apakah Anda merasa sesak?

* Apakah matrasnya bersih?

* Apakah kamar mandi bersih?

Ketika mempertimbangkan basis pelatihan BJJ, inilah pertanyaan-pertanyaan yang harus Anda jawab. Lingkungan bersih yang dipenuhi dengan energi positif adalah paling tidak Anda harus membayar. Jika Anda tidak mengalaminya maka terus terang – Anda mungkin harus keluar.

Apa yang harus dicari di Instruktur BJJ Anda?

Pelatihan BJJ adalah perjalanan pribadi. Tujuan pelatihan Anda akan berbeda dengan orang berikutnya dan penting bahwa instruktur Anda mampu memeliharanya. Seorang instruktur yang sukses harus mampu mengelola kebutuhan setiap siswa yang hadir. Di tahun-tahun sebelumnya kesetiaan selalu memainkan peranan besar dalam dunia Seni Bela Diri tetapi penting untuk mengingat bahwa kesetiaan adalah jalan dua arah. Jika Anda membayar untuk dilatih di BJJ, instruktur harus dapat memberikannya.

* Bagaimana Instruktur menyambut Anda?

* Apakah Anda ditanya tentang kebutuhan Anda?

* Apakah instruktur hadir tepat waktu?

* Bagaimana kabarmu?

* Apakah Instruktur tertarik dengan Anda?

* Apakah Instruktur membantu Anda / mengoreksi Anda?

* Apakah teknik mengajar bekerja untuk Anda?

Jika Anda benar-benar menginginkan Instruksi BJJ terbaik yang tersedia, maka Anda perlu memastikan bahwa Anda diajarkan oleh yang terbaik di industri. Jangan takut untuk mengerjakan pekerjaan rumah Anda. Siapa instrukturnya? Peringkat sabuk apa dia? Di mana dia dilatih? Berapa lama dia berlatih sebelum menerima Status Sabuknya saat ini? Siapa yang memberinya Sabuknya?

Jangan salah, BJJ sama dengan setiap industri lain dalam kehidupan. Ada orang-orang yang melalui kerja keras, komitmen, dedikasi dan disiplin yang telah menerima peringkat mereka dan kemudian ada anak-anak sapi. Anak-anak sapi dengan sabuk palsu yang telah sampai ke tempat mereka dengan mengetahui orang yang tepat dan mengikutinya sepanjang hidup.

Siapa yang ingin kamu ajarkan?

Jika Anda akan memulai perjalanan Anda ke BJJ, pastikan itu adalah yang asli. Sebuah perjalanan yang bisa Anda lihat kembali dan ingat dengan bangga dan yang terpenting itu benar bagi Anda.

Saya Gemuk, Bisakah Saya Menjadi Petugas Polisi? Pelajari Cara Memperoleh Tes Penilaian Fisik

Ketika Anda menjadi seorang perwira polisi berharap untuk ditanyai semua jenis pertanyaan tentang profesi Anda. Banyak orang ingin tahu apakah Anda pernah menembak seseorang, dan yang lain ingin tahu bagaimana menjadi polisi yang cepat. Sering kali saya didekati oleh orang-orang saat berolahraga di gym. Salah satu pertanyaan yang saya ajukan sepanjang waktu adalah apa peluang saya sebagai calon pemohon polisi jika saya sedikit kelebihan berat badan. Itulah yang ditanyakan seseorang kepada saya di gym.

Saya memberitahunya bahwa dia akan memiliki kesempatan yang lebih baik jika dia akan kehilangan beberapa pound tambahan karena dewan perekrutan akan menjatuhkan poin karena dia kelebihan berat badan. Anda melihat banyak petugas polisi yang Anda lihat di patroli yang kelebihan berat badan tidak seperti itu di awal karir mereka. Bahkan banyak dari mereka yang super ramping karena mereka tahu karir mereka menungganginya. Begitu mereka ditawari pekerjaan itu, mereka jatuh dari kereta dan mulai menambah beratnya. Tapi seperti yang saya sebutkan sebelumnya, itu tidak seperti itu di awal karir mereka.

Dalam artikel ini saya akan memberi Anda kiat-kiat yang akan membantu Anda menjadi sangat ramping untuk tes kelincahan dan / atau akademi kepolisian.

Untuk mendapatkan bentuk tes penilaian polisi, Anda harus memiliki pola pikir yang benar. Sikap bahwa saya akan berkomitmen dan konsisten dengan diet saya. Jika Anda tetap di jalurnya, Anda akan membakar lemak dengan cepat saat Anda maju ke tujuan Anda menjadi seorang polisi. Saya pernah bertemu dan melatih orang-orang yang terlalu kurus dan terlalu gemuk untuk menjadi seorang perwira polisi, dan orang-orang yang akhirnya mendapatkan pekerjaan adalah orang-orang yang mengikuti kursus dan melakukan apa yang diperlukan untuk menurunkan berat badan.

Yang dibutuhkan adalah 3 latihan seminggu, 45 menit atau kurang untuk membakar lemak dan mendapatkan bentuk yang layak untuk tes kelincahan. Anda dapat melakukan sedikit latihan kekuatan dengan band resistensi atau berat bebas selama 30 menit dan kemudian lakukan 25 menit kardio lagi. Benar-benar itu. Jika Anda melakukannya secara konsisten selama 2-3 bulan, Anda akan melihat perubahan besar dalam kondisi Anda dan penurunan berat badan yang besar.

Di Tikar Dengan Gelar Ke-9 Sabuk Merah Brazilian Jiu Jitsu Master, Mauricio Strauch

"Buka matamu. Jangan tetap fokus pada satu hal. Mundurlah, dan lihatlah gambaran besar. Ketika kau melakukannya … itulah saat kau akan mulai belajar Jiu Jitsu."

Ini adalah kata-kata Sabuk Merah Tingkat 9, Tuan Mauricio Strauch meninggalkan saya setelah sesi pelatihan pribadi saya dengannya.

Itu tidak sering bahwa Anda memiliki kesempatan untuk bertemu hidup, bernapas legenda – apalagi berlatih dengan satu.

Dapat dimengerti bahwa saya mungkin sedikit gugup ketika saya berjalan di pintu ke akademi di Rio de Janeiro. Bagaimanapun, dia adalah salah satu dari sejumlah kecil pria yang telah mencapai peringkat tinggi, dan bertemu dengannya adalah suatu kehormatan.

Mentor Jiu Jitsu saya, memiliki seorang mentor. Caio Terra adalah salah satu praktisi kompetitif BJJ yang terkemuka di dunia. Untuk mendengar dia berbicara tentang -nya instruktur, terus terang membuat saya sedikit gugup untuk bertemu dengannya.

Sebagai bagian dari Perkemahan Brazilian Jiu Jitsu di Terra Terra di Rio de Janeiro, kami cukup beruntung dapat melakukan beberapa pelatihan di instruktur Caio, akademi Master Mauricio Strouch.

Ada 35 orang dari kita. Saya pikir seluruh kelompok berada di pin dan jarum pada hari pertama ketika kami masuk ke sekolah Master Strauch. Ada lorong sempit untuk masuk ke akademi, dan kami semua memasuki ruangan dalam satu baris file.

Ketika Anda mencapai garis depan, Anda disambut dengan jabat tangan yang sangat ramah dan senyum. Senyum itu melumpuhkan, namun, karena ketika itu ramah, itu berfungsi sebagai selingan untuk apa yang terjadi selanjutnya. Ketika semua orang memasuki ruangan, setelah menjabat tangan Anda, Tuan Strauch dengan lembut menarik tangan dan kaki Anda menyapu Anda – menyebabkan Anda kehilangan keseimbangan.

Itu adalah sikap ramah yang dimaksudkan untuk membantu membuat Anda merasa nyaman. Dia bisa mengatakan bahwa kami semua gugup, dan dia mengambil ketegangan dari ruangan dengan taktik sederhana ini. Ketika setiap orang baru datang melalui pintu, masing-masing dari kami yang sudah lewat, tertawa besar sambil menonton orang berikutnya tersandung.

Gerakan ini berbicara banyak untuk siapa pria ini. Sementara seorang praktisi yang luar biasa dan guru Seni Bela Diri, dia adalah seorang pria yang berhati lembut dan bersemangat.

Jangan salah paham. Sementara dia berhati lembut, dia adalah seniman bela diri sejati yang menuntut yang terbaik dari Anda saat berada di kelasnya. Dia tidak membiarkan kesalahan kecil bergeser, dan memanggil Anda pada sesuatu yang kurang dari yang terbaik.

Tapi, dia juga sedikit iseng dan sangat mencintai apa yang dia lakukan. Sebagai contoh, di jalan keluar dari akademi, semua orang 'siap' untuk menyapu kaki. Dia ringkas, memelukmu. Dengan melakukan itu, dia menarik tangan Anda ke arah dada dan pergelangan tangannya mengunci Anda. Terjadi begitu cepat sehingga Anda tidak bisa menghentikannya. Dia begitu pandai sehingga tidak sakit. Senyum di wajahnya sesudahnya memungkinkan Anda tahu dia hanya bermain. Seperti yang saya katakan, senyumnya melumpuhkan.

Sebagai sebuah kelompok, kami menerima beberapa nugget informasi menakjubkan oleh Master Strauch, bahwa saya yakin akan menguntungkan semua permainan Jiu Jitsu kami ketika kami pulang ke rumah.

Setelah sesi tersebut, kami diberi tahu bahwa dia tersedia untuk les privat ketika kami berada di kota. Saya dan istri saya segera mendaftar untuk satu.

Tidak tahu persis apa yang diharapkan, kami sedikit renggang tentang sesi ketika kami tiba di hari berikutnya. Kami tiba sedikit lebih awal, dan ketika kami memasuki akademi, ada kelas yang sedang berlangsung. Kami terkejut melihat setumpuk orang (sekitar 15 orang), semua mencoba untuk mengirimkan satu sama lain. Mereka semua tersenyum dan tertawa, dan bersenang-senang. Saya ingat merasa gugup terhadap mereka, berharap Tuan Strauch tidak mau masuk dan menangkap mereka di perumahan yang kasar di studio, sampai saya melihat ke atas dan melihat dia adalah pemimpin cincin.

Kemudian, kelas itu memiliki bola basket karet kecil yang mereka gunakan untuk mencoba mencelupkannya di atas bar tarik. Jika Anda melakukannya, Anda dapat memilih teman sekelas, yang pada gilirannya harus menunjukkan teknik. Mereka mengebor dan bersenang-senang!

Sekilas sekilas di sekitar studio menunjukkan lukisan seukuran Woody Woodpecker yang mengenakan gi Jiu Jitsu, di langit-langit di antara semua diploma dan perlengkapan Seni Bela Diri. Itu adalah simbol nada dan atmosfer yang ada di akademi-nya. Muridnya sangat baik, tetapi mereka benar-benar memiliki waktu yang baik untuk belajar dan pelatihan di sana … Tidak seperti gym lain yang pernah saya kunjungi.

Ketika kelas selesai, Tuan Strauch segera mengundang kami ke atas tikar. Saya menemukan itu penting, bahwa Guru Sabuk Merah Gelar Ke-9 dari Brazilian Jiu Jitsu ini mengajarkan semua kelasnya. Dia mengajar mereka dengan energi dan antusiasme yang luar biasa. Dia memiliki waktu hidupnya untuk melakukannya, dan energi menularnya luar biasa. Dia tidak mengambil istirahat 15 menit di antara sesi seperti yang saya harapkan. Sebaliknya, ia segera bekerja dengan kami, dan melakukan hal yang sama dengan pasangan lain segera setelah sesi kami. Saya tidak tahu bagaimana dia menjaga tingkat energinya?!?

Ketika sesi kami dimulai, ia segera mulai berbagi beberapa Jiu Jitsu Brasil yang luar biasa dalam bahasa Portugis, dengan salah satu mahasiswanya melayani sebagai penerjemah. Saya 100% yakin bahwa kami tidak membutuhkan penerjemah, karena Jiu Jitsu dari Master Strauch begitu tajam dan bersih, yang perlu kami lakukan hanyalah mencoba untuk meniru gerakannya.

Kami belajar beberapa urutan yang sangat mengagumkan hari itu. Tetapi kesan paling abadi yang saya tinggalkan, adalah kata-kata yang diucapkannya kepada saya setelah kelas. Pertama-tama, saya belajar bahwa dia benar-benar berbicara bahasa Inggris selama ini. Kedua, dia benar-benar menyampaikan pesan yang mendalam kepada saya. Saya selalu menjadi orang yang terlalu berfokus pada laser. Saya berjuang dengan santai, dan mengalir. Kata-kata nasihatnya berfungsi sebagai pelajaran yang lebih baik daripada teknik yang saya pelajari hari itu.

Tuan Strauch benar-benar Master dari Jiu Jitsu Brasil, tetapi penguasaannya atas jiwa manusia bahkan lebih dalam. Saya mendapat kehormatan untuk bertemu dengannya. Jika diberi kesempatan, saya sangat merekomendasikan praktisi Jiu Jitsu Brasil untuk melakukan perjalanan ke Rio de Janeiro dan mengalami betapa hebatnya instrukturnya.

Mengembangkan Generasi Pemimpin Sekolah di Massachusetts

Sebut saja apa yang Anda mau: membangun kapasitas manajemen, menumbuhkan panen baru dari para pemimpin potensial, atau hanya merencanakan ke depan. Namun Anda ingin menggambarkannya, ada kebutuhan nyata untuk itu di Massachusetts.

Fakta: Dalam beberapa tahun terakhir, distrik sekolah semakin sulit untuk mengisi posisi teratas. Dalam beberapa kasus, beberapa (atau tidak) kandidat yang memenuhi syarat bahkan berlaku.

Jika Anda menerima premis bahwa guru hari ini adalah administrator sekolah besok, kita perlu melipatgandakan upaya kami untuk mengembangkan lebih banyak pemimpin dari dalam jajaran pengajaran. Kita harus segera melakukannya.

Memang, beberapa upaya positif sudah berlangsung. Untuk membantu mengisi kesenjangan, organisasi profesional seperti Asosiasi Pengurus Sekolah Menengah Massachusetts (MSSAA) dan Asosiasi Pengurus Vokasi Massachusetts (MAVA) telah membuat program mereka sendiri untuk melatih para guru memasuki manajemen. MSSAA menjalankan Program Kepemilikan Kepemimpinan (LLP) dan Program Kepemimpinan Kepemimpinan – Superintendent (LLPS). MAVA menjalankan Akademi Kepemimpinan untuk Manajer Menengah (Akademi Kepemimpinan I) dan Akademi Kepemimpinan II untuk melatih para Kepala Sekolah dan Inspektur masa depan.

Asosiasi Pengurus Bisnis Sekolah Massachusetts (MASBO) menjalankan program lisensi untuk calon Manajer Bisnis Sekolah. Asosiasi Pengawas Sekolah Massachusetts (MASS) menjalankan Program Induksi untuk Inspektur yang baru ditunjuk.

Departemen Pendidikan Dasar dan Menengah Massachusetts (DESE) membantu mendanai banyak program-program ini.

Ini semua adalah upaya terpuji, tetapi lebih banyak yang harus dilakukan.

Sebagai seorang administrator sekolah veteran, saya percaya bahwa distrik sekolah dan para pemimpin di dalamnya memiliki kewajiban untuk membantu mengisi kesenjangan manajemen ini. Dan saya pikir kita bisa melakukannya, dengan sedikit biaya atau usaha.

Berikut adalah lima ide spesifik untuk superintenden sekolah untuk dipertimbangkan:

Ide # 1: Secara tahunan mendaftarkan setidaknya satu anggota staf dalam program kepemimpinan MSSAA atau MAVA.

• Keuntungan: Terus membangun kapasitas manajemen, dengan biaya tahunan yang wajar sebesar $ 2.000 – $ 8.000. Mungkin memenuhi syarat untuk pendanaan melalui salah satu hibah hak federal distrik.

• Kemungkinan negatif: Ada biaya. Guru yang menerima pelatihan dapat meninggalkan distrik.

Ide # 2: Bentuk program magang di sekolah untuk mendapatkan lebih banyak guru berlisensi untuk mengambil pekerjaan administratif.

Distrik sekolah sudah memiliki program mentoring untuk guru. Cukup kembangkan milik Anda untuk memasukkan program magang bagi calon administrator. Dalam program formal, timkan calon administrator dengan administrator saat ini yang bersedia untuk berbagi wawasan dengan anak didik mereka dan membimbing mereka melalui serangkaian proyek praktis.

• Keuntungan: Ada sedikit atau tidak ada biaya untuk kabupaten. Dan sangat mudah untuk mendapatkan program yang disetujui oleh Departemen Pendidikan Dasar dan Pendidikan Massachusetts. Setelah kompetisi yang sukses, guru mendapatkan lisensi administratif.

• Kemungkinan negatif: Anda membutuhkan mentor untuk masing-masing guru. Guru perlu memasukkan ratusan jam kerja untuk mendapatkan lisensi. Pengajar dapat menemukan informasi rahasia. Guru yang menerima lisensi dapat meninggalkan distrik Anda.

Ide # 3: Izinkan guru untuk ambil bagian dalam proses pengembangan anggaran.

• Keuntungan: Tanpa biaya ke kabupaten. Cara sederhana untuk melatih para guru untuk mengembangkan rencana pengeluaran tahunan. Banyak calon administrator tidak memiliki pengalaman di bidang utama ini.

• Kemungkinan negatif: Guru dapat memperoleh akses ke informasi rahasia. Administrator saat ini kehilangan beberapa ukuran kontrol.

Ide # 4: Biarkan para guru mengambil bagian dalam perencanaan nyata, pada topik-topik penting untuk sekolah.

Termasuk para guru dalam studi diri / dan perencanaan untuk Tinjauan Program Terkoordinasi dan kunjungan oleh tim akreditasi regional.

• Keuntungan: Tanpa biaya ke kabupaten. Memberi guru pengalaman praktis di bidang perencanaan yang sebenarnya dihadapi administrator secara teratur.

• Kemungkinan negatif: Guru cenderung menemukan masalah di sekolah yang sebelumnya tidak mereka sadari. Administrator saat ini mungkin merasa kehilangan kendali.

Ide # 5: Biarkan para guru melakukan "pengangkatan berat" nyata di sekolah.

Jangan mengisolasi mereka. Libatkan mereka. Minta mereka untuk melakukan presentasi substantif ke Dewan Sekolah atau Komite Sekolah. Mintalah mereka membuat presentasi untuk Rapat Kota atau Dewan Kota.

• Keuntungan: Tanpa biaya ke sekolah. Tingkatkan keterampilan presentasi publik. Banyak calon administrator, sementara nyaman di ruang kelas, tidak memiliki pengalaman melakukan presentasi ke badan publik besar. Ini adalah keterampilan utama.

• Kemungkinan negatif: Guru cenderung menemukan masalah di sekolah yang sebelumnya tidak mereka sadari. Guru dapat membuat kesalahan di depan umum. Administrator saat ini mungkin merasa kehilangan kendali.

Pengawas tajam akan memperhatikan bahwa ide-ide ini berharga mahal atau tidak sama sekali. Mereka tidak membutuhkan banyak pekerjaan dari kabupaten. Dan mereka tidak membutuhkan personil tambahan.

Tetapi mereka memiliki hasil yang besar: Mereka membantu calon administrator mengembangkan keterampilan utama. Dan mereka membantu membangun kapasitas manajemen di jajaran mengajar.

Wawancara: Fotografer dan Instruktur Alam Guru, Stephen W Oachs, Pemilik Akademi Aperture

Saya ingin berterima kasih kepada Stephen W. Oachs untuk berpartisipasi dalam wawancara ini. Saya harap Anda akan menikmati wawasan ini di belakang Aperture Academy yang populer dan sukses di Campbell, CA. Pengusaha ini telah menemukan formula kemenangan untuk menjaga bisnisnya berkembang selama masa ekonomi yang sulit ini. "Bahan rahasia" tampaknya memberi pelanggan apa yang mereka inginkan, dan sedikit lagi.

:: Bulan ini Anda merayakan ulang tahun Aperture Academy dua tahun. Bagi yang belum terbiasa dengan itu, bisakah Anda berbagi sedikit sejarahnya?::

Oh tentu, well, semuanya dimulai di sebuah peternakan kecil di tengah Oregon …[laughter]… tidak tidak, aku tidak akan membuatmu bosan dengan masa kecilku. Mari kita lihat, mari kita kembali sekitar 10 tahun yang lalu ketika saya pertama kali mengambil kamera dengan minat serius untuk menjadi kreatif. Saya menghabiskan beberapa tahun pertama mengajar diri saya fotografi digital melalui buku dan Internet, tetapi kebanyakan melalui banyak percobaan dan kesalahan.

Saya menghabiskan dua tahun berikutnya bepergian lebih banyak dan menyempurnakan kerajinan saya lebih lanjut. Saya belajar dengan cara yang keras tentang pentingnya menangkap gambar kualitas terbaik di kamera. Saya telah menghabiskan beberapa tahun pertama memotret dengan ceroboh dengan pengaturan saya, karena saya akan memperbaiki masalah dalam pemrosesan posting. Namun, karena orang ingin cetakan yang lebih besar dan lebih besar, saya menemukan bahwa gambar saya sebelumnya yang lebih paska diproses tidak memiliki kualitas yang saya butuhkan, dan inginkan, untuk cetakan yang bagus. Jadi saya menyempurnakan kemampuan kamera saya untuk mendapatkan gambar terbaik di kamera, yang pertama dan terpenting, dan cetakan yang diperbesar saya mencerminkan kualitas yang superior.

Pada tahun 2007, saya memiliki sekitar 20 gambar dalam portofolio saya yang paling saya banggakan, jadi saya memutuskan untuk mulai mendirikan pertunjukan Seni dan Anggur setempat. Yang mengejutkan saya, orang-orang tertarik dengan pekerjaan saya! Saya tidak akan pernah lupa berkemas pada hari Minggu sore setelah pertunjukan pertama saya dan berpikir bagaimana ini bisa menjadi babak baru dalam hidup saya … sedikit yang saya tahu dari mana akan pergi dari sana.

Pada akhir 2008 seseorang bertanya apakah saya bisa membantu mereka dengan kamera mereka. Kami menghabiskan satu hari untuk syuting dan saya memiliki pencerahan bahwa saya sangat menikmati mengajar. Beberapa bulan kemudian saya telah menjual empat tempat di lokakarya pertama saya di lokasi (sehari di San Francisco). Ironisnya, kami masih mengadakan lokakarya yang sama hari ini, dan rute yang kami tempuh belum berubah!

Selama delapan bulan berikutnya, saya menjual satu bengkel sebulan. Saya menutup ukuran kelompok pada enam siswa, yang merupakan ukuran yang tepat bagi saya untuk memberikan perhatian pribadi kepada semua orang dan memastikan semua orang datang karena memiliki pengalaman yang luar biasa. Masalahnya adalah, bengkel-bengkel itu mengisi setiap waktu dan saya mengubah orang-orang … dan pikiran bisnis saya melihat semua peluang yang terlewat! (Tertawa) Jadi, pada pertengahan 2009, saya mengirim email kepada Brian Rueb, seorang fotografer sesama dari Redding, California, dan bertanya apakah dia mungkin tertarik untuk membantu saya mengajar beberapa kelas.

Kami segera menemukan bahwa Brian dan saya membuat tim yang bagus, dan beberapa lokakarya pertama yang kami lakukan bersama benar-benar hebat. Kami berbagi gaya yang sangat mirip dengan bersenang-senang terlebih dahulu, dan kami mengajar dari pendekatan itu, yang para siswa cintai. Bahkan saat ini, ini adalah inti dari filosofi kami.

Brian dan saya mulai melakukan brainstorming tentang apa yang akan terjadi selanjutnya. Apakah kita tumbuh ini lebih besar, atau hanya menyimpan topi di atasnya … kami memutuskan untuk menjadi besar, atau pulang! Saya memanggil teman dan rekan sesama fotografer, Scott Davis, dan kemudian kami bertiga [laughter]… film yang jelek!

Pada saat itulah saya memulai tugas yang sulit untuk menulis rencana bisnis dan membuat ramalan keuangan. Perencanaannya gila, tetapi kami harus yakin rencana kami solid. Pada akhir musim panas 2009 saya telah mendapatkan fasilitas seluas 4.000 kaki persegi yang dikelilingi oleh dinding kaca 10 kaki. Itu adalah lokasi yang sempurna untuk apa yang telah kami juluki sebagai "Akademi Aperture," galeri fotografi seni rupa dan sekolah. Kami membuka pintu di musim gugur.

Pada bulan Oktober 2010, tahun pertama bisnis kami, kami memiliki 864 siswa yang menghadiri kelas dan lokakarya kami. Tahun ini (2011), kami berada di jalur untuk tumbuh sebesar 478%.

Melihat ke depan pada tahun 2012, kami menambahkan banyak kelas dan lokakarya baru, tetapi saya sangat senang dengan "Seri Bengkel Sambutan" baru kami, yang mencakup perjalanan ke Islandia, Afrika, dan beberapa kejutan lainnya!

:: Jumlah pertumbuhan itu luar biasa, terutama di salah satu saat ekonomi paling sulit yang kita saksikan dalam beberapa dekade. Ketika kebanyakan bisnis mengalami resesi, menurut Anda mengapa Aperture Academy mengalami begitu banyak pertumbuhan?::

Saya yakin ini adalah kombinasi dari berbagai hal, tetapi terutama karena pelanggan kami cenderung melihat lokakarya kami sebagai "kation tetap," tetapi dengan manfaat tambahan bahwa mereka dapat menggabungkan liburan luar ruangan dengan stimulasi tambahan untuk mempelajari sesuatu yang menarik. Saya juga percaya bahwa fotografer, dari tingkat keterampilan apa pun, bersemangat untuk mengasah keterampilan mereka, dan orang-orang selalu mencari cara untuk belajar dan tumbuh. Fotografi adalah panggung besar bagi mereka yang menikmati alam bebas dan menjadi kreatif. Belum lagi kami memberikan waktu yang sangat baik … serius, kami benar-benar bangga dengan layanan pelanggan dan memastikan setiap orang yang memilih untuk bergabung dengan kami meninggalkan pengalaman bintang, serta kamera penuh dengan gambar baru mereka bisa dibanggakan!

:: Jika Anda bisa menyebutkan satu hal, apa yang akan Anda katakan sebagai kunci terbesar bagi kesuksesan Aperture Academy?::

Itu mudah, ini stafnya. Kami benar-benar memiliki kelompok individu berbakat yang luar biasa. Semua orang berbagi semangat dan dedikasi yang sama untuk memberikan pengalaman belajar berkualitas tinggi. Plus penting bahwa semua orang bekerja sama dengan baik, yang bisa menjadi hal yang sulit dilakukan. Ini adalah salah satu tantangan kami hari ini … menemukan staf baru yang dapat memenuhi dan melampaui standar kami. Namun, yang paling penting, saya suka bagaimana setiap orang membawa gaya unik mereka sendiri, dan itu bagus untuk siswa kami karena mereka dapat belajar dalam berbagai cara yang berbeda, yang membantu memastikan bahwa mereka datang dengan kesempatan terbaik untuk belajar.

:: Saya memahami bahwa Aperture Academy memiliki persentase siswa yang tinggi yang kembali untuk kelas dan lokakarya tambahan.::

Kami yakin melakukannya! Kami rata-rata sekitar 30% tingkat pengembalian. Bahkan, kami sering bercanda dengan mereka yang berada di lokakarya ke-4 dan ke-5 bersama kami bahwa "kita mungkin perlu mempertimbangkan perintah penahanan" [laughter]. Serius, kami benar-benar memiliki pengikut yang setia, dan itu pasti sesuatu yang tidak pernah kami harapkan akan kami lihat dalam jumlah yang sangat tinggi. Saya suka menonton mereka tumbuh dan berkembang dalam fotografi mereka. Setiap kali mereka kembali, mereka ingin sekali memperbaiki keahlian tertentu serta bergabung dengan kami di bidang perjalanan terakhir kami.

Kami baru-baru ini meluncurkan laman di situs web kami yang disebut "Hall of Fame", yang menjadi sorotan bagi beberapa siswa kami yang kembali. Kami telah memperpanjang mereka diskon seumur hidup untuk berterima kasih kepada mereka atas bisnis mereka kembali. Dan pemegang rekor kami? Ini adalah pria yang telah mengambil 16 bengkel!

:: Kedengarannya seperti kalian bersenang-senang di bengkel-bengkel ini; dapatkah Anda memberi tahu saya tentang beberapa momen favorit Anda?::

Di mana saya memulai?! Memang, dengan jumlah kelas yang kami lakukan, saya tidak bisa mengajari mereka semua, tetapi dari kelas yang saya bantu perintahkan, saya bisa memikirkan beberapa waktu yang cukup lucu. Saya pikir momen favorit saya yang paling menyenangkan adalah di kelas San Francisco / Marin Headland kami pada musim semi yang lalu.

Kami telah berhenti di Sausalito untuk istirahat sejenak dan setelah semua orang siap, kami mengisi kembali di van untuk menuju ke lokasi syuting kami berikutnya. Tidak 30 detik dari restoran, bagian belakang van meletus dengan teriakan, "kita kehilangan seseorang !!" Ketika saya melihat ke cermin samping, saya dapat melihat Sunny, siswa kami yang "hilang", berlari di jalan setelah van. Bocah lelaki itu bisa LARI! Kami, tentu saja, menepi dan dia melompat masuk, sedikit berangin, tetapi lagi bersama kami! Kami semua tertawa cukup keras … ini adalah pertama kalinya kami meninggalkan seseorang di perhentian! Sunny adalah olahraga yang hebat dan kami masih bercanda sampai hari ini tentang hal itu … dia sudah berada di dua bengkel lagi sejak itu dan dia selalu bilang dia akan "tetap dekat denganku." [laughter]

Waktu lain yang dapat saya ingat tidak begitu lucu karena mereka menghibur dan itu akan menjadi waktu yang kita bersama-sama sebagai sebuah kelompok untuk makan malam di workshop dua hari kami. Selalu menyenangkan untuk mengenal semua orang lebih banyak pada tingkat pribadi dan saya selalu kagum pada dikotomi grup. Persahabatan tidak pernah berhenti membuat saya takjub dan saya belajar banyak.

:: Aperture Academy adalah galeri seni berkualitas tinggi yang menampilkan fotografi Anda, dapatkah Anda berbicara lebih banyak tentang sisi ritel dari bisnis ini?::

Tentu saja. Galeri adalah komponen kunci dari apa yang kami lakukan. Galeri ini terletak di Campbell Pruneyard Centre, sebuah landmark terkenal di daerah South San Francisco Bay. Kami buka dari jam 10 pagi sampai jam 8 malam, 7 hari seminggu.

Perhatian terhadap detail di galeri sangat besar. Saya sangat khusus tentang presentasi dan pengalaman yang dimiliki orang-orang ketika mereka datang. Visual adalah yang paling penting, tetapi kami juga bekerja keras untuk menggoda indra mereka yang lain dengan lilin berbau, musik santai dan area duduk yang besar dan nyaman di mana mereka dapat bersantai dan nikmati fotografi.

Kami juga menyewa galeri sebagai tempat dan memiliki beberapa acara yang luar biasa. Dan dua kali setahun kami mengadakan acara Galeri Open House kami sendiri, di mana biasanya kami melihat 600-800 orang datang. Kami mengundang vendor seperti Bay Photo, Canon, F-Stop, Photozini, dan lainnya untuk berbagi produk dan layanan mereka dengan tamu kami. Itu selalu gratis untuk hadir … dan makanan dan minuman disediakan.

Salah satu hal favorit saya yang kami lakukan sejauh ini adalah ketika kami mengadakan pertunjukan satwa liar dengan kucing liar, burung hantu, dan hewan eksotis lainnya yang dibawa oleh fasilitas pendidikan nirlaba. Mereka membawa hewan penyelamat yang tidak akan bertahan hidup di alam liar. Hewan-hewan itu indah, dan aspek pendidikannya benar-benar hebat.

:: Dengan tahun 2012, Anda dapat berbicara tentang rencana apa yang Anda miliki untuk tahun mendatang?::

Pertama, sulit untuk percaya bahwa 2012 sudah ada di sini. Semua yang kami lakukan dalam dua tahun terakhir telah membangun fondasi untuk hal-hal baru yang akan datang.

Saya sangat senang dengan Rangkaian Pelatihan Sambutan baru kami. Ini akan menjadi perjalanan internasional ke tempat-tempat seperti Afrika, Islandia, dan lainnya. Kami sedang dalam tahap akhir perencanaan dan jadwal tahun baru akan segera dipasang.

Kami juga mencari ide untuk memperluas dengan lokasi galeri kedua untuk bertindak sebagai outlet penjualan lain untuk cetakan seni, serta dasar operasi untuk rencana perjalanan yang diperluas.

Di atas semua itu, kami juga memiliki beberapa berita menarik lainnya yang belum bisa saya bahas secara detail, tetapi biarkan saya meninggalkan Anda dengan mengatakan bahwa 2012 akan menjadi tahun yang BESAR bagi Aperture Academy!

[Silakankunjungi[Pleasevisitwww.ApertureAcademy.com untuk mempelajari lebih lanjut dan melihat contoh yang memukau dari karyanya, membaca berbagai cerita lokakarya dan melihat foto siswa.]

Ulasan Saya tentang Institut Yoga Paling Utama

Bali adalah pulau indah yang terkenal dengan Yoga. Seseorang berkata, "Hindu adalah asal Yoga" bukan kita dapat mengatakan bahwa tidak ada Hindu tanpa Yoga. Di seluruh dunia, Bali adalah tempat yang disukai untuk Yoga.

Di seluruh dunia, Bali adalah salah satu tempat terkenal untuk Yoga Instructor Training. Di Bali, ada banyak Pusat Pelatihan di lokasi yang berbeda. Mari kita tinjau beberapa di antaranya:

Yandara Yoga Institute:

Kota ini terletak di pantai utara Bali. Lembaga ini menawarkan untuk berlatih selama 16 hari. Total 200 jam. Sesuai ulasan pelanggan, pengalaman institut ini sangat mencerahkan, menakjubkan, dan positif.

Sekolah Desa Seni:

Sekolah yoga ini terletak di Jalan Subak Sar. Sekolah ini menawarkan pelatihan instruktur yoga selama 30 hari. Ini menyediakan 200 jam pelatihan. Pelatihan dari sekolah ini luar biasa. Begitu Anda berada di tempat ini, Anda melupakan rumah Anda. Sekolah ini memiliki guru yoga yang sangat baik dan kelas-kelas diisi dengan kesenangan dan kegembiraan. Sekolah ini adalah tempat yang sangat damai.

Akademi Akasha Yoga:

Akademi ini terkenal dengan pelatihan Hatha Yoga Teacher. Di Akademi ini, pelatihan total yoga guru adalah 28 hari – 200 Jam pelatihan. Ulasan pelanggan tentang akademi ini adalah: institut ini sangat antusias dan tepat. Di sini semua pelatih memiliki pengetahuan yang mendalam dan memberikan cinta tanpa syarat. Pelanggan sangat merekomendasikan kampus ini untuk latihan dan pelatihan yoga.

Yoga Yatra:

Yoga retret ini menyediakan pelatihan instruktur selama 24 hari – 200 jam. Sesuai ulasan klien, retret ini tidak hanya memberikan pelatihan guru saja tetapi juga bersama dengan retret ini menyediakan fasilitas lain seperti belajar sendiri Yoga, membaca, menulis dan meditasi juga. Pelatih yoga dari Yatra Yoga adalah guru yang terlatih baik – secara fisik, maupun aspek spiritual Yoga.

Sekolah Sadhana Yoga:

Sekolah ini memberikan pelatihan selama 24 hari dan 200 jam. Di sekolah ini, ada program sertifikasi untuk pelatihan guru Yoga. Sesuai pelanggannya, ini adalah tempat terbaik di mana kita bisa merasakan pengalaman yang mengubah hidup dengan potensi nyata. Tempat ini memiliki banyak energi, dan terasa di sini.

Universitas Yoga:

Universitas Yoga menyediakan kursus pelatihan guru selama 31 hari dan 200 jam secara total. Semua pelanggan memiliki pengalaman yang fantastis dan mengubah kehidupan di Universitas Yoga. Setelah menyelesaikan pelatihan dari sini, semua pelanggan memiliki lebih banyak pengetahuan dan merasa lebih kuat, baik secara mental maupun fisik. Mereka menjadi lebih bijaksana dan ramah. Mereka mencintai dan memaafkan orang.

Pelatihan Guru Yogacara Global Yoga:

Pusat Pelatihan Guru ini memberikan pelatihan selama 16 hari dan 200 jam, secara total. Sesuai ulasan pelanggannya, tempat ini sangat intensif. Di sini pengalaman latihan yoga lebih organik dan indah. Program yang ditawarkan oleh lembaga pelatihan ini mencakup sebagian besar informasi kursus. Apalagi pengalaman dengan lembaga pelatihan ini tak terlupakan.

Pro dan Kontra Akademi Karier

Ringkasan:

Untuk mengatasi tingkat putus sekolah dan meningkatkan jumlah siswa yang lulus dari sekolah menengah atas, pendidik, pembuat kebijakan dan pemimpin bisnis masyarakat mendukung strategi akademi karir di sekolah menengah. Akademi karir bukanlah mode terbaru; mereka telah ada setidaknya selama empat puluh tahun. Pakar akademi karir tahu apa yang berhasil dan yang tidak. Toolkit Akademi Karier adalah sebuah buku yang menjelaskan proses menciptakan dan membangun akademi karir dengan sangat rinci.

Jadi apa pro dan kontra dari akademi karir ini? Pro untuk akademi karir adalah bahwa siswa telah meningkatkan kehadiran di sekolah menengah, kredit tambahan yang diterima, nilai rata-rata kelas yang lebih tinggi dan tingkat kelulusan, dan lebih banyak karir dan kuliah siap. Kontra termasuk akademi karir yang lebih mahal untuk dibentuk dan dilaksanakan, sulit untuk dijadwal, dan memerlukan kemitraan antara pendidikan dan masyarakat. Mari kita bahas masing-masing pro dan kontra ini secara lebih rinci.

Pro Karir Akademi:

1. Peningkatan Kehadiran Sekolah Tinggi: Karena siswa memilih untuk berada di akademi, mereka lebih cenderung untuk bersekolah. Semakin banyak siswa yang tinggal di kelas, semakin termotivasi untuk belajar. Semakin termotivasi siswa, semakin banyak mereka terlibat dalam pembelajaran. Semakin banyak siswa yang terlibat, semakin banyak mereka belajar. Ini, mereka, menjadi lingkaran: semakin banyak mereka belajar, semakin termotivasi untuk belajar lebih banyak.

Motivasi adalah salah satu kunci utama keberhasilan akademi. Akademi melakukan beberapa strategi motivasi, seperti integrasi kurikulum antara kursus akademik dan teknis. Sekarang siswa tidak hanya belajar pengetahuan, tetapi mereka memiliki kesempatan untuk menerapkannya. Kami, di Bright Futures Press, menyebut ini "Pembelajaran Lengket." Karena akademi memiliki kemitraan antara akademi dan komunitas, siswa kemudian dapat masuk ke "dunia nyata" untuk melihat bagaimana pembelajaran mereka benar-benar cocok di sana. Ini menarik bagi siswa dan memperkuat pembelajaran di kelas.

2. Kredit Penghasilan Tambahan: Berdasarkan nomor pro satu, siswa yang tinggal di sekolah cenderung mendapatkan kredit sekolah menengah lebih tinggi dan mendapatkan kredit sekolah menengah lebih tinggi; semakin mereka cenderung lulus.

3. Rata-rata Tinggi Kelas Rata-rata: Ini membawa kita ke nomor pro tiga. Siswa membutuhkan kredit untuk lulus dan siswa yang tinggal di sekolah mendapatkan kredit untuk lulus. Siswa yang ingin lulus memiliki lebih banyak harga diri dan motivasi meningkat untuk belajar lebih banyak, yang meningkatkan rata-rata nilai kelas mereka. Siswa yang lulus dari sekolah menengah umumnya didorong untuk menghadiri kuliah atau belajar pasca sekolah menengah.

4. Lebih Banyak Karir dan Sekolah Siap: Para siswa yang merasa bahwa mereka adalah perguruan tinggi siap berusaha untuk menghadiri kuliah atau menerima pelajaran pasca-sekolah menengah. Siswa yang langsung bekerja lebih siap untuk menerima kebijakan perusahaan dan pelatihan tambahan apa pun yang disediakan perusahaan.

Sekarang mari kita diskusikan kontra akademi karir. Ada tiga kontra besar untuk akademi karir. Salah satunya adalah bahwa mereka lebih mahal untuk didirikan dan diimplementasikan. Yang kedua adalah bahwa mereka sulit menjadwalkan, dan terakhir, mereka membutuhkan kemitraan antara pendidikan dan masyarakat.

Kontra Akademi Karir:

1. Lebih mahal untuk didirikan dan diimplementasikan: Karena akademi memasukkan tema "dunia nyata" dengan mitra komunitas, penerapan proses pembelajaran ini membutuhkan lebih banyak uang untuk kunjungan lapangan dan magang siswa, ditambah uang untuk membayar biaya tambahan guru. Sumber daya tambahan tidak berakhir di sana, dana diperlukan untuk membayar waktu guru untuk berkolaborasi dalam pengembangan kurikulum dan waktu untuk berkolaborasi dengan mitra bisnis dan lembaga pendidikan pasca sekolah menengah. Dan, semua ini membutuhkan pengembangan yang lebih profesional bagi para pendidik. Benar, akademi karier lebih mahal untuk beroperasi, tetapi ROI (Pengembalian Investasi) sangat berharga (yaitu pendapatan tambahan dari peningkatan kehadiran siswa).

2. Sulit untuk menjadwalkan: Karena integrasi kurikulum, kunjungan lapangan siswa dan magang, kegiatan mengajar kerja, akademi karir adalah mimpi buruk untuk dijadwal. Namun, banyak akademi karir telah mengatasi hambatan ini dan bersedia membantu sekolah menengah yang telah memutuskan untuk mendirikan akademi. Sumber daya tambahan termasuk konsultan akademi karier yang ahli dalam bidang ini dan akan membantu sekolah dengan biaya tambahan. Karena para ahli ini menghemat waktu dan uang, mereka harus dianggap sebagai opsi yang layak.

3. Kemitraan antara pendidikan dan masyarakat: Ini adalah yang paling sulit dari ketiga akademi karir. Bisnis dan pendidikan berbicara bahasa yang berbeda dan perlu ada seseorang yang dapat menerjemahkan apa yang dikatakan masing-masing. Kemitraan ini membutuhkan proses penyalaan dan pengasuhan. Membangun kemitraan lebih sulit daripada yang terlihat. Sebagian besar sekolah pergi untuk "perselingkuhan" atas "pernikahan". Mereka cenderung meminta uang (tujuan jangka pendek) daripada nilai yang dapat dibawa oleh bisnis ke hubungan seperti mentor, pembelajaran situs dunia nyata, dll., Yang merupakan "pernikahan". Setelah kemitraan dimulai, para guru perlu waktu untuk menjaga agar hubungan tetap berjalan, dan waktu adalah sesuatu yang tidak ingin dibayar oleh lebih banyak sekolah. Sekolah yang berpikir bahwa guru akan berhenti dan mengunjungi bisnis dalam perjalanan pulang dari sekolah (dengan sepeser pun guru itu sendiri) akan menghancurkan hubungan pendidikan / bisnis dengan kegagalan.

Kesimpulan:

Akademi karir bekerja! Mereka membutuhkan lebih banyak waktu dan sumber daya untuk menjadi sukses, tetapi mereka layak usaha. Mereka adalah strategi teruji waktu yang menghasilkan lebih banyak siswa yang lulus tepat waktu siap baik untuk karir atau kuliah.