Alasan untuk Mendaftar di Lembaga Pelatihan NDA yang Terkenal

NDA atau lembaga Akademi Pertahanan Nasional adalah salah satu lembaga yang paling terkenal di negara ini. Ada sejumlah lembaga pelatihan NDA yang menawarkan pelatihan sempurna untuk siswa dari latar belakang yang berbeda. Akademi Pertahanan Nasional, yang merupakan akademi layanan bersama untuk Angkatan Bersenjata India, melatih para taruna untuk tiga layanan utama yang meliputi Angkatan Laut, Angkatan Darat dan Angkatan Udara.

Kriteria Kelayakan untuk Bergabung dengan NDA

Calon dengan semangat untuk bergabung dengan angkatan bersenjata dapat bergabung dengan layanan pertahanan melalui Layanan Pertahanan Nasional atau ujian Layanan Pertahanan Gabungan. Kriteria kelayakan mencakup tingkat usia 16 hingga 19 tahun dan para siswa harus lulus ujian sekunder yang lebih tinggi untuk tampil dalam ujian ini. Kandidat dengan gelar kelulusan dapat mengajukan ujian CDS. Untuk mencapai keberhasilan dalam ujian ini, penting untuk mendaftar di beberapa lembaga pembinaan yang paling terkenal. Sebagian besar lembaga ini menawarkan pelatihan yang luar biasa kepada siswa yang ingin mendaftar di angkatan darat, angkatan laut dan udara.

Ujian Akademi Pertahanan Nasional cukup menantang dan rumit. Diperlukan upaya, latihan, komitmen, dan tingkat kecerdasan yang konsisten untuk melewati ujian. Namun, dengan mendaftar di pusat pembinaan yang baik dan terkenal, mudah untuk mendapatkan nilai yang tinggi dalam ujian ini. Ujian ini biasanya dilakukan oleh Union Public Service Commission dan diadakan dua kali setiap tahun pada bulan April dan September.

Selain meninjau makalah ujian sebelumnya dan mempersiapkan ujian, penting untuk mendaftar di lembaga pelatihan yang terkenal. Sebagian besar lembaga terkenal termasuk personil tentara yang sangat terampil, terlatih dan profesional pensiun yang menawarkan pelatihan yang sangat baik kepada siswa. Sebagian besar pelatih di lembaga-lembaga ini sangat berpengalaman di bidang pelatihan siswa.

Selain silabus, ada berbagai aspek lain yang dibahas secara mendalam dan diajarkan kepada para siswa di lembaga-lembaga ini. Pengembangan soft skill, pengembangan kepribadian, keterampilan komunikasi dan kursus pengembangan tim ditawarkan kepada para siswa yang terdaftar di pusat pembinaan ini. Itu ada karena cukup mudah untuk mencapai pengembangan secara keseluruhan dengan mendaftar di beberapa lembaga pelatihan terbaik di negara ini. Para kandidat di lembaga-lembaga ini dilatih sesuai dengan persyaratan khusus dari akademi.

Meskipun ada sejumlah besar Lembaga pelatihan NDA di negara ini, penting untuk memilih hanya institut yang terkenal dan diakui karena pusat-pusat ini melakukan program pelatihan yang berbeda. Sangat penting untuk memeriksa berbagai situs web dan ulasan sebelum mendaftar di pusat pelatihan apa pun. Pastikan bahwa para pelatih dari institut ini berpendidikan, berpengalaman dan mendukung sebelum pergi melatih di bawah mereka.

 6 Tempat Teratas untuk Mendapat Pelajaran Tari Ballroom di Long Island

Pengantar:

Tarian ballroom adalah tarian mitra yang dinikmati baik secara sosial dan kompetitif. Meskipun dipraktikkan di seluruh dunia, ini lebih populer di negara-negara Amerika Utara. Karena aspek penampilan dan hiburan panggungnya yang spektakuler, ballroom dance juga sangat dinikmati di televisi, film, dan panggung. Di Amerika Serikat, dua variasi dari dansa ballroom sangat populer. Variasi-variasi ini menggabungkan kedua tarian ballroom tradisional Latin dan modern.

Sekolah tari ballroom Long Island dikenal karena kreativitas, pelatih energik, dan profesionalisme. Karena studio tari di Long Islands terletak di lokasi yang berkembang, orang-orang mendapatkan akses penuh dari studio favorit mereka. Apakah Anda ingin belajar menari untuk pernikahan Anda, atau untuk mengambil bagian dalam kompetisi, Anda akan menemukan banyak tempat untuk belajar dansa ballroom di Long Island.

Berikut ini adalah deskripsi dari 6 sekolah dansa ballroom top di Long Island:

Akademi Tari Inspirasi:

Anda akrab dengan nama Akademi Tari Inspirasi jika Anda menonton acara seperti "Dancing with the Stars". Akademi Tari Inspirasi adalah tempat yang ideal untuk memulai. Banyak siswa dari studio ini melanjutkan ke karir tari profesional, dan yang lain belajar untuk bersenang-senang. Orang-orang dari segala usia dapat menghubungi akademi ini untuk mengambil pelajaran seperti ballroom, ketuk, jazz, Latin, hip hop, balet, dll.

Seni Pertunjukan Royalenova:

Ini adalah salah satu sekolah tari profesional terbaik di Long Island yang mendorong keunggulan kompetitif. Mereka menawarkan tari rekreasi bagi siswa dan menjelaskan strategi audio mereka dalam mengajarkan gerakan yang berbeda. Siswa dapat belajar disiplin, kepercayaan diri, dan kemampuan kepemimpinan dari Royalenova.

Sekolah Tari Ella Marie:

Ella Marie & School of Dance adalah salah satu studio tari terkenal di Long Island. Mereka menawarkan semua jenis pelajaran tari ballroom tradisional dan modern. Anda dapat memahami ketenaran Ella Marie dengan melihat ulasan positif dari orang tua dan siswa di portal web yang berbeda. Tempat ini terkenal karena stafnya yang sangat disukai, suasana yang indah dan pendekatan profesional. Ella Marie & # 39; baru-baru ini telah menarik sebagian besar pembelajar karena mereka telah memperbarui ke ruang yang lebih besar dan lebih baik.

JAM Dance and Fitness Centre:

Lembaga ini dikenal karena keunggulannya dalam koreografi yang energik dan instruksi profesional. JAM Dance and Fitness Centre saat ini tersedia di tiga lokasi: Great Neck, Dix Hills dan Bellmore. Koreografer JAM telah mengajar gaya ballroom tradisional dan modern sejak tahun 1994. Ini terpilih sebagai Studio of the Year pada tahun 2007. Mereka dapat menawarkan Anda pengalaman tari terbaik.

Mark Morris Dance Group:

Mark Morris Dance Studio mempertahankan filosofi kebersihan serta kualitas. Tempat ini sangat terhubung dengan komunitas dan memungkinkan kelompok lain untuk menggunakan fasilitas di rumah mereka. Fasilitas ini rapi dan bersih dan karenanya, mereka menarik sebagian besar peserta didik.

Ballroom of Huntington:

Ballroom of Huntington menawarkan fondasi menari terbaik untuk pemula dan pelajar tingkat lanjut. Anda bisa mendapatkan instruktur tari yang sangat terlatih di tempat ini yang mengajari Anda lebih banyak daripada tarian. Studio ini menawarkan gaya ballroom tradisional dan modern dan variasinya termasuk Salsa, Tango, Swing, Waltz, Cha Cha, Fox Trot, Hustle, Zumba dan banyak lagi. Ini menawarkan pelajaran tari pribadi dan kelompok untuk semua gaya tari populer.

 Dinosaurus di Oscar

Academy Awards untuk semua hal Dinosauria

Sebagai Penghargaan Akademi Tahunan ke-84, atau dikenal sebagai Oscar hampir menimpa kita, ini adalah waktu yang tepat untuk memiliki tinjauan singkat tentang peran dinosaurus dalam film yang telah menerima nominasi atau bahkan memenangkan piala Oscar.

"Gertie" Dinosaurus

Dinosaurus telah muncul di film-film fitur hampir sejak awal genre film. Film pertama yang menampilkan dinosaurus adalah film animasi tahun 1914 yang dibintangi "Gertie the Dinosaur", kartun dinosaurus Sauropod; berdasarkan kerangka hewan prasejarah yang dikenal kemudian sebagai Brontosaurus dari Museum Sejarah Alam Amerika (New York).

Dinosaurus dan binatang prasejarah lainnya telah terbukti populer di kalangan penonton film sejak itu. Ada banyak film rakasa yang dibuat dari Lost World (1925), berdasarkan novel karya Sir Arthur Conan Doyle hingga 10.000 SM dari studio Warner Bros, dirilis pada 2008. Kualitas film-film ini, dilakukan dalam jumlah besar. jumlah kasus, meninggalkan banyak hal yang diinginkan.

Fur Bikini Gagal Menangkan Oscar

Dari perspektif paleontologi, sebagian besar film-film itu memang potret yang tidak akurat tentang Dinosaurus dan mahluk-mahluk punah lainnya. Ilmu pengetahuan tidak pernah diizinkan untuk menghalangi plot film yang bagus dan film-film seperti "Satu Juta Tahun SM" yang dirilis pada tahun 1966 oleh perusahaan film Inggris, Hammer, terbukti sangat sukses di box office. Sayangnya, film ini, yang digambarkan oleh beberapa kritikus sebagai "film buruk yang disimpan oleh poster film besar", diabaikan pada Academy Awards 1967. Tahun itu, film-film seperti "Bonnie and Clyde" dan "The Graduate" dianugerahi pujian. Bahkan bikini bulu yang dikenakan oleh bintang wanita film itu, Raquel Welch gagal dinominasikan untuk Oscar untuk kostum terbaik. Oscar itu pergi ke musikal "Camelot", jadi bahkan pakaian dalam wanita dari Zaman Batu yang ikonik sekalipun gagal mengesankan para hakim Oscar.

Membayar Tribute to Ray Harryhausen

Sebuah kata di sini untuk Ray Harryhausen yang luar biasa dan berbakat serta ciptaannya yang luar biasa dari apa yang disebutnya "Dinamisasi", pembuatan film stop-motion canggih yang membawa banyak hewan prasejarah ke layar kami. Dia bekerja pada dinosaurus dan efek hewan prasejarah lainnya untuk "Satu Juta Tahun SM" serta pada judul lain seperti "Lembah Gwangi" (1969) – fantasi barat / dinosaurus yang ditembak di Cuenca, Spanyol, lokasi yang sekarang terkenal karena penemuan fosil dinosaurusnya yang nyata. Mr Harryhausen tidak pernah menerima Oscar untuk efek khusus yang terlihat dalam film tertentu, bagaimanapun, kontribusinya untuk genre ini diakui ketika ia dianugerahi hadiah khusus pada tahun 1992, menandai karyanya yang luar biasa dalam genre fiksi ilmiah dan film- pembuatan secara umum.

King Kong

Salah satu pengaruh paling penting pada karier Ray Harryhausen dan memang, pada karier sejumlah pembuat film terkenal lainnya adalah film King Kong yang dirilis pada tahun 1933. Dinosaurus ditampilkan dalam film ini, tetapi mereka sangat berperan daya tarik utama, kera raksasa yang disebut Kong. Film ini dianggap oleh banyak orang sebagai salah satu film paling berpengaruh sepanjang masa, dengan Fay Wray memainkan pahlawan wanita dari gambar "keindahan yang membunuh binatang", jika tidak disebut sebagai "ratu berteriak" untuk semua jeritannya yang dapat didengar melalui sebagian besar urutan tindakan. Film ini tidak memenangkan Oscar, sutradara Merian C. Cooper dkk dapat merasa sedikit sulit dilakukan, tetapi Oscar sendiri (Akademi Seni dan Sains Gerak Gambar) baru berjalan selama beberapa tahun dan tidak ada kategori penghargaan belum untuk efek film khusus.

King Kong, film asli tahun 1933, menunjukkan sejumlah teknik pembuatan film revolusioner dan inovasi seperti urutan animasi stop-motion yang luar biasa (karya kepala teknisi, Willis O & # 39; Brien yang juga bekerja pada gambar) The Lost World "(1925). Meskipun demikian, gagal untuk menerima nominasi Academy Award tunggal. Namun, di antara kritikus film dan penggemar film, film King Kong asli sering dipilih di atas seratus film yang paling penting dan berpengaruh dari sepanjang waktu.

King Kong (1976) – Memenangkan Oscar

Pembuatan kembali King Kong (1976) bernasib lebih baik. Versi 1976 memenangkan Penghargaan Prestasi Khusus Oscar untuk Efek Visual. Re-make terbaru dari film ini, disutradarai oleh sutradara pemenang Oscar, Peter Jackson, (King Kong 2005) tetap lebih baik. Ini memenangkan tiga Oscar – Sound Editing, Sound Mixing, dan tidak mengherankan-Efek Visual.

"Jurassic Park" Memenangkan Penghargaan

Mungkin, keberhasilan terbesar Dinosaurus di Oscar adalah di Academy Awards keenam puluh enam, menghormati film yang dirilis pada tahun 1993. Film "Jurassic Park" memenangkan tiga Oscar – Best Sound Editing, Terbaik mengejutkan karena film ini menampilkan melanggar CGI – Efek Visual Terbaik. Pemenang besar pada malam itu mungkin adalah film "Schindler & # 39; s List", tetapi dengan tiga film penghargaan yang menampilkan dinosaurus akhirnya diterima untuk kontribusi mereka pada industri. Adegan dimana dinosaurus pertama kali ditemui oleh para ilmuwan yang dikirim untuk meneliti taman yang diusulkan, suntikan Brachiosaurus yang intens (dinosaurus Sauropod seperti "Gertie" pada tahun 1914), merumput di atas pohon dan membesarkan untuk memberi makan. di cabang paling atas telah menjadi salah satu rangkaian dinosaurus paling terkenal yang pernah dibuat dalam sebuah film.

"The Lost World" dirilis pada tahun 1997, sekuel "Jurassic Park" dinominasikan dalam kategori efek khusus tetapi kalah keluar untuk pemenang besar pada malam – film Titanic. Film ketiga dalam trilogi (trilogi sejauh ini, karena ada rumor dari film Jurassic Park keempat yang dibuat), berjudul, tidak mengherankan "Jurassic Park III", dirilis pada tahun 2001, tidak menerima nominasi tunggal pada tujuh puluh- Upacara Penghargaan Akademi kelima diadakan pada tahun berikutnya.

Tidak diragukan lagi, popularitas Dinosaurus dan makhluk prasejarah lainnya akan memotivasi pembuat film masa depan untuk memasukkan hewan-hewan spektakuler ini dalam proyek film mereka. Dinosaurus cenderung tampak menakjubkan, ukuran dan keganasannya yang besar membuat mereka menjadi favorit di antara penonton film tua dan muda. Meskipun kualitas beberapa persembahan dapat dipertanyakan, warisan dinosaurus dalam film akan terus berlanjut dan kita dapat berharap lebih banyak Oscar untuk Dinosaurus dan pencipta di layar mereka di masa depan.

Siapa yang tahu, kadang-kadang Akademi Seni dan Ilmu Gambar Motion dapat memperkenalkan kategori "YouTube" khusus, memberi kesempatan rendah bagi diri kita sendiri untuk sukses.

Sekolah Ballet Paling Bergengsi di Dunia

Balet mungkin adalah yang paling halus, halus, dan elit dari semua seni pertunjukan, dengan opera sebagai satu-satunya saingan yang mungkin. Keindahannya terletak pada kemampuan penari untuk membangkitkan emosi melalui aktivitas fisik yang sangat sulit sementara membuatnya terlihat anggun, untuk bergerak dengan cara yang terlihat mudah ketika itu tidak ada. Ballerina itu, tidak mengherankan, paragon feminitas. The ballerino (atau danseur), seorang pria seperti Rudolf Nureyev yang merevolusi peran laki-laki dalam bentuk seni, adalah seniman yang dihormati dalam permintaan tinggi di seluruh dunia. Sekolah balet adalah pintu masuk ke dunia bangsawan ningrat yang dibudidayakan ini. Sebagian besar wilayah metropolitan memiliki sekolah tari, tetapi hanya sedikit yang dapat dihitung di antara yang paling bergengsi di dunia.

Sekolah Royal Ballet

The Royal Ballet School di London, Inggris, adalah puncak menari bahasa Inggris. Didirikan pada tahun 1926 sebagai Akademi Seni Koreografi, ia adalah pendatang baru di dunia. Apa yang kurang dalam sejarah itu lebih dari kepantasan dalam reputasi. Proses penerimaan sekolah sepenuhnya didasarkan pada prestasi. Kemampuan seorang penari sendiri akan membuat mereka diterima di studio-studio yang disucikan (banyak yang mengingatnya sebagai akademi bahwa Billy Elliott muda menari dalam film hit). Beberapa seniman terbaik dalam bentuk, seperti Alessandra Ferri, telah mengasah keterampilan mereka di Royal School. Ini adalah satu-satunya sekolah yang memiliki empat lulusan yang diberi nama Prima Ballerina Assoluta, sebuah gelar yang jarang diberikan dan disediakan hanya untuk bakat sekali dalam satu generasi.

Akademi Vaganova

Didirikan pada tahun 1723 di St. Petersburg, Akademi Vaganova adalah salah satu sekolah balet tertua di dunia. Ini adalah akademi pendamping dari Perusahaan Balet Mariinsky (dahulu Kirov), mungkin yang paling dirayakan di dunia. Rudolf Nureyev, yang disebutkan di atas, dilatih di sini. Nureyev dianggap oleh banyak orang sebagai pemain pria terbaik dalam sejarah. Satu-satunya penari pria kontemporer lainnya yang disebutkan dalam percakapan yang sama adalah alumni lain, Mikhail Baryshnikov (yang juga memiliki giliran Sex and the City sebagai minat romantis Carrie Bradshaw, Aleksandr Petrovsky). Audisi Academy Vaganova sekitar 3.000 siswa setiap tahun. Dari jumlah itu, hanya 60 yang terpilih dan hanya sekitar 25 yang melanjutkan untuk menyelesaikan pelatihan ketat dan lulus sebagai creme-de-la-creme of dance yang mutlak.

Sekolah Balet Amerika

Yang terbaru dari sekolah-sekolah balet di daftar ini, didirikan pada 1934 di New York City, di mana ia masih berada. Ini adalah sekolah pengumpan untuk Balet Kota New York, salah satu perusahaan paling bergengsi di dunia. Amerika adalah kata sifat yang tidak hanya menggambarkan lokasi sekolah, tetapi gaya tarian tertentu yang diajarkannya. Balet Amerika pada umumnya dianggap kurang sembrono dalam pengabdiannya untuk membentuk, mendorong penari untuk menjadi seniman dengan agen kreatif dan ekspresi individual. Banyak instrukturnya yang paling awal datang dari Akademi Vaganova sebagai pembelot dari Uni Soviet. Hari ini tarian alumni di perusahaan-perusahaan terbaik baik di AS maupun di luar negeri.

Penyediaan dan Layanan Perpustakaan Sekolah di Sierra Leone

pengantar

Harrod's (2000), perpustakaan sekolah yang didefinisikan sebagai koleksi buku yang disusun ditempatkan di sekolah untuk penggunaan guru dan murid, tetapi biasanya untuk murid. Ini mungkin terdiri dari buku referensi dan atau buku untuk membaca rumah dan dalam perawatan pustakawan profesional, atau pustakawan guru. Ini adalah berbagai panggilan "Pusat Bahan Instruksional", "Pusat Pembelajaran atau Pusat Media."

Perpustakaan Sekolah berfungsi sebagai lembaga layanan yang mendukung tujuan sekolah dan menyediakan bahan untuk semua mata pelajaran dan semua minat murid dan guru. Perpustakaan sekolah adalah sumber daya yang mendukung kurikulum sekolah, ketentuan, layanan, dan pengembangannya diarahkan untuk membantu program sekolah (Kinnel, 1994).

Perpustakaan umumnya memiliki tujuan utama untuk memperoleh, memproses, menyimpan, dan menyebarluaskan informasi yang tidak terkecuali perpustakaan sekolah. Perpustakaan sekolah memiliki peran penting dalam layanan informasi. Mereka menyediakan materi yang relevan dengan kebutuhan kurikuler semua orang dengan komunitas sekolah. Pentingnya menyediakan sumber daya semacam itu tidak dapat terlalu ditekankan jika perpustakaan sekolah akan menjadi penghasut dan dukungan untuk pembelajaran berbasis sumber daya di sekolah.

Juga, dalam kaitannya dengan keterampilan informasi, perpustakaan dan pustakawannya, menyediakan materi dan layanan dalam berbagai varietas untuk memungkinkan baik siswa dan komunitas sekolah untuk menggunakan keterampilan ini dalam mencari informasi yang mereka butuhkan.

Tujuan dan filosofi layanan perpustakaan sekolah dengan cepat dipahami dan diterima oleh administrator sekolah dan guru. Faktanya mengharuskan pustakawan sekolah benar-benar akrab dengan tujuan seperti panduan, program membaca dan program pengayaan untuk murid dan guru. Namun, perpustakaan Albert Academy tidak memiliki pustakawan yang terlatih dan berkualitas, yang memahami dan melakukan tujuan tersebut untuk memastikan bahwa penyediaan layanan sepenuhnya tercapai.

Perpustakaan Sekolah Albert Academy

Akademi Albert diresmikan pada tanggal 4 Oktober 1904. Hingga tahun 1975 ketika Asosiasi Alumni Albert Academy dalam pertemuan mereka berpikir bahwa sebaiknya institusi yang demikian tidak boleh pergi tanpa perpustakaan karena perkembangan perpustakaan sekolah berada pada puncak tertinggi di waktu itu. Ide untuk mendirikan gedung perpustakaan lahir dengan kolaborasi asosiasi alumni dan pemilik sekolah yang adalah United Methodist Church. Perpustakaan didirikan dengan tujuan memiliki tempat di mana para siswa dapat pergi dan mengeksplorasi ide-ide baru untuk lebih memperkuat kegiatan kurikulum sekolah mereka dan juga waktu luang.

Perpustakaan secara resmi dibuka untuk seluruh komunitas sekolah oleh Yang Mulia Dr. Siaka P. Stevens pada tanggal 4 Oktober 1976, kemudian Presiden Republik Sierra Leone dan juga anggota kelas Asosiasi Alumni Albert Academy tahun 1922. Perpustakaan diberi nama setelah dia mengikuti kontribusi besar yang dia buat untuk mendirikan perpustakaan untuk komunitas sekolah. Perpustakaan Albert Academy memiliki misi untuk "Mendukung kegiatan kurikulum sekolah dengan menyediakan bahan-bahan yang relevan dalam proses sekolah dan untuk memperkenalkan sumber informasi baru dan lebih baik untuk membantu membuat sekolah agar sejalan dengan standar pendidikan modern."

Tujuan dari perpustakaan sekolah Albert Academy adalah sebagai berikut:

I. Memberikan siswa dengan bahan dan layanan perpustakaan yang paling tepat dan paling berarti dalam pertumbuhan dan perkembangan mereka;

ii. Untuk berpartisipasi penuh dalam program sekolah karena menyerang untuk memenuhi kebutuhan murid, guru, orang tua dan anggota masyarakat lainnya;

aku aku aku. untuk merangsang dan membimbing siswa dalam semua fase pembacaan mereka sehingga mereka dapat menemukan kenikmatan dan kepuasan yang meningkat dan dapat tumbuh dalam penilaian dan penghargaan yang kritis;

iv. Untuk membuat perkembangan baru dan menjaga murid mengikuti tren modern dalam pendidikan mengenali kebutuhan pembaca dan menjaga mereka tetap mendapat informasi dengan baik untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang dinamis;

v. Untuk bekerja dengan guru dalam pemilihan dan produksi materi pendidikan yang memenuhi tujuan kurikulum, menawarkan panduan dalam penggunaan koleksi, evaluasi program dan materi pendidikan, memfasilitasi lokasi, organisasi dan pemeliharaan bahan secara efisien; dan

vi. Untuk membantu siswa menjadi pengguna perpustakaan yang terampil dan bahan cetak dan audio-visual.

Penyediaan Perpustakaan di Perpustakaan Sekolah Albert Academy

Peran utama dalam layanan informasi yang disediakan oleh perpustakaan sekolah modern adalah dalam penyediaan bahan yang relevan dengan kebutuhan kurikuler murid dan guru. Dalam beberapa tahun terakhir, kegiatan kurikulum telah pindah ke tingkat lain, di mana sekolah menjadi sumber pendukung gerakan ini, harus berusaha untuk menampung berbagai bahan cetak dan non-cetak dan memiliki akses di mana mungkin ke sumber-sumber informasi elektronik yang juga merupakan bagian sumber informasi di perpustakaan.

Mengingat tuntutan kurikulum sekolah modern, perpustakaan sekolah sekarang harus memiliki berbagai macam bahan cetak dan non-cetak dan memiliki akses, jika memungkinkan, ke sumber-sumber informasi elektronik. The Albert Academy School menyediakan bahan cetak, buku, fiksi dan non-fiksi serta pamflet, koran, grafik, gambar, monograf, manual, buku pegangan, buku teks dan buku referensi lainnya perpustakaan juga menyediakan bahan non-buku yang termasuk audio dan audio -bahan visual, slide, selotip, kaset video, dan CD ROM. Meskipun ini bukan materi dalam pengertian tradisional, mereka masih merupakan sumber daya untuk digunakan oleh murid dan guru. Penggunaan sumber elektronik membantu perpustakaan sekolah untuk menyajikan murid dan guru dengan konsep Pusat Informasi Sekolah yang tidak dilanjutkan ke sekolah tetapi merupakan mata rantai ke pasokan informasi yang tidak ada habisnya (Herring, 1988).

Layanan Perpustakaan Sekolah Albert Academy

Tujuan mendirikan Perpustakaan Sekolah Albert Academy adalah untuk menyediakan layanan bagi siswa dan guru dalam upaya memenuhi salah satu tujuan utamanya, yaitu untuk membantu tujuan kurikulum dengan menyediakan layanan yang sangat terkait dengan pemenuhan tujuan ini.

Salah satu layanan utama perpustakaan Albert Academy School adalah bertindak sebagai back-up untuk program sekolah yang kurang mendapat sumber daya. Bahkan negara-negara maju tidak dapat dengan mudah menimbun bahan mulai dari lima ribu (5.000) hingga dua puluh ribu (20.000) di sebuah ruangan kecil untuk menyediakan bantuan untuk program sekolah. Oleh karena itu, mereka melihat perlunya stok bahan baku yang dapat dipinjam untuk jangka waktu yang berbeda (layanan peminjaman) dan juga untuk layanan bacaan dan konsultasi. Hal ini dilakukan untuk menambah kurikulum sekolah di Akademi Albert yang mencakup Ilmu Dasar dan Teknologi, Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni Rupa.

Perpustakaan Albert Academy School juga menyediakan permintaan layanan pinjaman antar perpustakaan. Ini sangat berharga bagi siswa senior yang mempelajari topik di seluruh mata pelajaran yang ditawarkan secara mendalam. Murid yang tidak mampu membeli atau mengakses bahan mahal semacam itu mendapat manfaat dari jenis layanan perpustakaan ini. Melalui layanan pinjaman antar perpustakaan, bahan-bahan bersumber dari perpustakaan sekolah lain untuk kepentingan murid dan guru.

Layanan referensi juga disediakan di perpustakaan Albert Academy School. Pustakawan Sekolah menghabiskan sebagian besar waktunya menyediakan apa yang dalam istilah perpustakaan lain akan disebut sebagai layanan referensi. Dalam memberikan layanan referensi, pustakawan sekolah melakukan peran yang serupa dengan pustakawan lainnya. Dalam wawancara referensi di sekolah, setiap murid diperlakukan sama pentingnya dengan yang lain dan memberikan perhatian penuh kepada Pustakawan. Ini dicapai dengan bantuan pribadi yang diberikan kepada siswa dan guru dalam mencari informasi spesifik baik langsung atau tidak langsung. Beberapa bahan referensi di Perpustakaan Sekolah Albert Academy adalah kamus, ensiklopedi, direktori, buku tahunan, biografi surat kabar, peta dan grafik, dan kalender akademik dan administrasi acara atau operasi sekolah.

Salah satu layanan paling berharga yang disediakan oleh perpustakaan Albert Academy School adalah penyediaan informasi. Perpustakaan Albert Academy School membuat para guru dan murid mendapat informasi tentang sumber daya dan pengembangan pendidikan baru di bidang yang diminati oleh mereka dengan menampilkan jaket-jaket buku yang baru saja tiba. Perpustakaan Albert Academy School menggunakan Current Awareness Services (CAS) untuk mencapai tujuan ini. Ini dilakukan dengan mengidentifikasi kebutuhan informasi dari kedua guru dan murid dan memenuhi kebutuhan ini. Terkait dengan CAS adalah Diseminasi Informasi Selektif (SDI) dan ini lebih khusus dengan guru. Ini berkisar dari menjaga setiap guru diberitahu tentang sumber daya baru di perpustakaan atau tentang materi yang baru diterbitkan, untuk mengingatkan guru untuk rapat dan tuntutan kursus atau acara yang terkait dengan minat kurikuler mereka.

Tantangan Penyediaan dan Layanan Perpustakaan di Perpustakaan Sekolah Albert Academy

Tidak peduli apa yang harus dihitung oleh organisasi sebagai keberhasilan, pasti akan menghadapi kesulitan-kesulitan tertentu yang berdiri di hadapannya sebagai tantangan terhadap keberhasilannya. Perpustakaan Sekolah di Sierra Leone, khususnya Perpustakaan Sekolah Albert Academy bukan tanpa tantangan.

Untuk memulai dengan perpustakaan dan sumber dayanya telah diabaikan oleh murid dan guru. Meskipun sifat penyediaan layanan mereka sangat penting untuk mendukung mereka, mereka tidak melihatnya sebagai bagian yang berharga dari kegiatan mereka. Hal ini karena sebagian besar guru dan murid tidak mendapatkan cukup pasokan buku teks dan materi lain yang secara langsung terkait dengan program kurikulum dan sebagian besar guru menyiapkan pamflet untuk dijual kepada siswa yang menjadi dasar pengajaran. Hal ini menyebabkan sebagian besar siswa sangat bergantung pada sumber-sumber tersebut, bukan sumber daya perpustakaan.

Perpustakaan Sekolah memiliki tantangan kepegawaian. Misalnya, Perpustakaan Sekolah Albert Academy tidak memiliki staf perpustakaan profesional untuk menangani layanan informasi bagi lebih dari dua ribu siswa dan guru.

Selanjutnya, perpustakaan memiliki tantangan dengan ruang. Ruang yang disediakan untuk perpustakaan dari awal sekarang tidak cukup untuk sekolah. Populasi sekolah dalam hal guru dan murid telah tumbuh relatif tinggi menjadi lebih dari dua ribu (2000) murid dan staf dibandingkan dengan ruang yang disediakan untuk lebih sedikit lima ratus (500) murid dan staf sekitar 40 tahun yang lalu. Ini menjadi sulit untuk mengakses perpustakaan dan sumber dayanya.

Selain itu, ada masalah pendanaan. Perpustakaan Sekolah Albert Academy dihadapkan dengan sulitnya mendapatkan dana dari otoritas sekolah untuk pengembangan koleksi yang efektif. Perpustakaan sangat bergantung pada donasi dan hadiah untuk menyimpan koleksi dan sebagian besar materi yang diberikan dalam kedok ini tidak mencerminkan mata kuliah yang ditawarkan dalam kurikulum sekolah. Seringkali, administrasi sekolah harus menyebarkan sumber daya keuangan yang sangat sedikit di seluruh spektrum yang luas dari kebutuhan sekolah.

Pembentukan laboratorium komputer dengan sedikit fasilitas internet yang terpisah dari perpustakaan sekolah juga telah menciptakan masalah bagi Perpustakaan Sekolah Albert Academy. Para guru dan murid akan lebih suka mengunjungi pusat komputer untuk layanan Internet lebih banyak yang mengunjungi perpustakaan. Pemisahan fasilitas Internet dari layanan perpustakaan telah menjadi ancaman serius bagi penyediaan dan layanan perpustakaan.

Juga, cukup terbukti bahwa Perpustakaan Sekolah Albert Academy tidak memiliki kapasitas untuk menyediakan bagi mereka yang memiliki gangguan penglihatan atau cacat. Ketiadaan bahan pustaka sekolah dalam format Braille mencegah siswa yang buta dan sebagian melihat untuk memanfaatkan sumber daya perpustakaan yang tersedia di perpustakaan sekolah mereka.

Terakhir, masalah pelestarian bahan pustaka bukanlah praktik umum untuk Sekolah Albert Academy. Pengawetan ini dimaksudkan untuk memastikan bahwa bahan-bahan bertahan lama karena sering digunakan. Sudah sulit untuk mengakses dana untuk melestarikan bahan-bahan yang terancam habis pemakaiannya terus menerus.

Meskipun beberapa prediksi suram tentang pendanaan pendidikan masa depan dan kemungkinan pembatasan ketersediaan sumber daya di Perpustakaan Sekolah Albert Academy, masa depan perpustakaan sekolah tampaknya terjamin. Dapat dikatakan bahwa karena tren pendidikan dan teknologi saat ini, tidak pernah ada kebutuhan yang lebih besar untuk perpustakaan sekolah yang memiliki sumber daya yang baik dan memiliki staf profesional daripada sekarang. Penekanan pada kemampuan individu-anak dan orang dewasa untuk menemukan dan menggunakan informasi secara efektif kemungkinan akan berlanjut di sekolah, di tempat kerja dan untuk kegiatan rekreasi. Masyarakat masa depan yang bergantung pada informasi elektronik untuk kemakmurannya akan membutuhkan kurikulum informasi di sekolahnya. Oleh karena itu ketersediaan penyediaan dan layanan perpustakaan sekolah yang baik dalam kurikulum sekolah tidak dapat terlalu ditekankan (Kargbo, 2000).

Di Tikar Dengan Gelar Ke-9 Sabuk Merah Brazilian Jiu Jitsu Master, Mauricio Strauch

"Buka matamu. Jangan tetap fokus pada satu hal. Mundurlah, dan lihatlah gambaran besar. Ketika kau melakukannya … itulah saat kau akan mulai belajar Jiu Jitsu."

Ini adalah kata-kata Sabuk Merah Tingkat 9, Tuan Mauricio Strauch meninggalkan saya setelah sesi pelatihan pribadi saya dengannya.

Itu tidak sering bahwa Anda memiliki kesempatan untuk bertemu hidup, bernapas legenda – apalagi berlatih dengan satu.

Dapat dimengerti bahwa saya mungkin sedikit gugup ketika saya berjalan di pintu ke akademi di Rio de Janeiro. Bagaimanapun, dia adalah salah satu dari sejumlah kecil pria yang telah mencapai peringkat tinggi, dan bertemu dengannya adalah suatu kehormatan.

Mentor Jiu Jitsu saya, memiliki seorang mentor. Caio Terra adalah salah satu praktisi kompetitif BJJ yang terkemuka di dunia. Untuk mendengar dia berbicara tentang -nya instruktur, terus terang membuat saya sedikit gugup untuk bertemu dengannya.

Sebagai bagian dari Perkemahan Brazilian Jiu Jitsu di Terra Terra di Rio de Janeiro, kami cukup beruntung dapat melakukan beberapa pelatihan di instruktur Caio, akademi Master Mauricio Strouch.

Ada 35 orang dari kita. Saya pikir seluruh kelompok berada di pin dan jarum pada hari pertama ketika kami masuk ke sekolah Master Strauch. Ada lorong sempit untuk masuk ke akademi, dan kami semua memasuki ruangan dalam satu baris file.

Ketika Anda mencapai garis depan, Anda disambut dengan jabat tangan yang sangat ramah dan senyum. Senyum itu melumpuhkan, namun, karena ketika itu ramah, itu berfungsi sebagai selingan untuk apa yang terjadi selanjutnya. Ketika semua orang memasuki ruangan, setelah menjabat tangan Anda, Tuan Strauch dengan lembut menarik tangan dan kaki Anda menyapu Anda – menyebabkan Anda kehilangan keseimbangan.

Itu adalah sikap ramah yang dimaksudkan untuk membantu membuat Anda merasa nyaman. Dia bisa mengatakan bahwa kami semua gugup, dan dia mengambil ketegangan dari ruangan dengan taktik sederhana ini. Ketika setiap orang baru datang melalui pintu, masing-masing dari kami yang sudah lewat, tertawa besar sambil menonton orang berikutnya tersandung.

Gerakan ini berbicara banyak untuk siapa pria ini. Sementara seorang praktisi yang luar biasa dan guru Seni Bela Diri, dia adalah seorang pria yang berhati lembut dan bersemangat.

Jangan salah paham. Sementara dia berhati lembut, dia adalah seniman bela diri sejati yang menuntut yang terbaik dari Anda saat berada di kelasnya. Dia tidak membiarkan kesalahan kecil bergeser, dan memanggil Anda pada sesuatu yang kurang dari yang terbaik.

Tapi, dia juga sedikit iseng dan sangat mencintai apa yang dia lakukan. Sebagai contoh, di jalan keluar dari akademi, semua orang 'siap' untuk menyapu kaki. Dia ringkas, memelukmu. Dengan melakukan itu, dia menarik tangan Anda ke arah dada dan pergelangan tangannya mengunci Anda. Terjadi begitu cepat sehingga Anda tidak bisa menghentikannya. Dia begitu pandai sehingga tidak sakit. Senyum di wajahnya sesudahnya memungkinkan Anda tahu dia hanya bermain. Seperti yang saya katakan, senyumnya melumpuhkan.

Sebagai sebuah kelompok, kami menerima beberapa nugget informasi menakjubkan oleh Master Strauch, bahwa saya yakin akan menguntungkan semua permainan Jiu Jitsu kami ketika kami pulang ke rumah.

Setelah sesi tersebut, kami diberi tahu bahwa dia tersedia untuk les privat ketika kami berada di kota. Saya dan istri saya segera mendaftar untuk satu.

Tidak tahu persis apa yang diharapkan, kami sedikit renggang tentang sesi ketika kami tiba di hari berikutnya. Kami tiba sedikit lebih awal, dan ketika kami memasuki akademi, ada kelas yang sedang berlangsung. Kami terkejut melihat setumpuk orang (sekitar 15 orang), semua mencoba untuk mengirimkan satu sama lain. Mereka semua tersenyum dan tertawa, dan bersenang-senang. Saya ingat merasa gugup terhadap mereka, berharap Tuan Strauch tidak mau masuk dan menangkap mereka di perumahan yang kasar di studio, sampai saya melihat ke atas dan melihat dia adalah pemimpin cincin.

Kemudian, kelas itu memiliki bola basket karet kecil yang mereka gunakan untuk mencoba mencelupkannya di atas bar tarik. Jika Anda melakukannya, Anda dapat memilih teman sekelas, yang pada gilirannya harus menunjukkan teknik. Mereka mengebor dan bersenang-senang!

Sekilas sekilas di sekitar studio menunjukkan lukisan seukuran Woody Woodpecker yang mengenakan gi Jiu Jitsu, di langit-langit di antara semua diploma dan perlengkapan Seni Bela Diri. Itu adalah simbol nada dan atmosfer yang ada di akademi-nya. Muridnya sangat baik, tetapi mereka benar-benar memiliki waktu yang baik untuk belajar dan pelatihan di sana … Tidak seperti gym lain yang pernah saya kunjungi.

Ketika kelas selesai, Tuan Strauch segera mengundang kami ke atas tikar. Saya menemukan itu penting, bahwa Guru Sabuk Merah Gelar Ke-9 dari Brazilian Jiu Jitsu ini mengajarkan semua kelasnya. Dia mengajar mereka dengan energi dan antusiasme yang luar biasa. Dia memiliki waktu hidupnya untuk melakukannya, dan energi menularnya luar biasa. Dia tidak mengambil istirahat 15 menit di antara sesi seperti yang saya harapkan. Sebaliknya, ia segera bekerja dengan kami, dan melakukan hal yang sama dengan pasangan lain segera setelah sesi kami. Saya tidak tahu bagaimana dia menjaga tingkat energinya?!?

Ketika sesi kami dimulai, ia segera mulai berbagi beberapa Jiu Jitsu Brasil yang luar biasa dalam bahasa Portugis, dengan salah satu mahasiswanya melayani sebagai penerjemah. Saya 100% yakin bahwa kami tidak membutuhkan penerjemah, karena Jiu Jitsu dari Master Strauch begitu tajam dan bersih, yang perlu kami lakukan hanyalah mencoba untuk meniru gerakannya.

Kami belajar beberapa urutan yang sangat mengagumkan hari itu. Tetapi kesan paling abadi yang saya tinggalkan, adalah kata-kata yang diucapkannya kepada saya setelah kelas. Pertama-tama, saya belajar bahwa dia benar-benar berbicara bahasa Inggris selama ini. Kedua, dia benar-benar menyampaikan pesan yang mendalam kepada saya. Saya selalu menjadi orang yang terlalu berfokus pada laser. Saya berjuang dengan santai, dan mengalir. Kata-kata nasihatnya berfungsi sebagai pelajaran yang lebih baik daripada teknik yang saya pelajari hari itu.

Tuan Strauch benar-benar Master dari Jiu Jitsu Brasil, tetapi penguasaannya atas jiwa manusia bahkan lebih dalam. Saya mendapat kehormatan untuk bertemu dengannya. Jika diberi kesempatan, saya sangat merekomendasikan praktisi Jiu Jitsu Brasil untuk melakukan perjalanan ke Rio de Janeiro dan mengalami betapa hebatnya instrukturnya.

Mengembangkan Generasi Pemimpin Sekolah di Massachusetts

Sebut saja apa yang Anda mau: membangun kapasitas manajemen, menumbuhkan panen baru dari para pemimpin potensial, atau hanya merencanakan ke depan. Namun Anda ingin menggambarkannya, ada kebutuhan nyata untuk itu di Massachusetts.

Fakta: Dalam beberapa tahun terakhir, distrik sekolah semakin sulit untuk mengisi posisi teratas. Dalam beberapa kasus, beberapa (atau tidak) kandidat yang memenuhi syarat bahkan berlaku.

Jika Anda menerima premis bahwa guru hari ini adalah administrator sekolah besok, kita perlu melipatgandakan upaya kami untuk mengembangkan lebih banyak pemimpin dari dalam jajaran pengajaran. Kita harus segera melakukannya.

Memang, beberapa upaya positif sudah berlangsung. Untuk membantu mengisi kesenjangan, organisasi profesional seperti Asosiasi Pengurus Sekolah Menengah Massachusetts (MSSAA) dan Asosiasi Pengurus Vokasi Massachusetts (MAVA) telah membuat program mereka sendiri untuk melatih para guru memasuki manajemen. MSSAA menjalankan Program Kepemilikan Kepemimpinan (LLP) dan Program Kepemimpinan Kepemimpinan – Superintendent (LLPS). MAVA menjalankan Akademi Kepemimpinan untuk Manajer Menengah (Akademi Kepemimpinan I) dan Akademi Kepemimpinan II untuk melatih para Kepala Sekolah dan Inspektur masa depan.

Asosiasi Pengurus Bisnis Sekolah Massachusetts (MASBO) menjalankan program lisensi untuk calon Manajer Bisnis Sekolah. Asosiasi Pengawas Sekolah Massachusetts (MASS) menjalankan Program Induksi untuk Inspektur yang baru ditunjuk.

Departemen Pendidikan Dasar dan Menengah Massachusetts (DESE) membantu mendanai banyak program-program ini.

Ini semua adalah upaya terpuji, tetapi lebih banyak yang harus dilakukan.

Sebagai seorang administrator sekolah veteran, saya percaya bahwa distrik sekolah dan para pemimpin di dalamnya memiliki kewajiban untuk membantu mengisi kesenjangan manajemen ini. Dan saya pikir kita bisa melakukannya, dengan sedikit biaya atau usaha.

Berikut adalah lima ide spesifik untuk superintenden sekolah untuk dipertimbangkan:

Ide # 1: Secara tahunan mendaftarkan setidaknya satu anggota staf dalam program kepemimpinan MSSAA atau MAVA.

• Keuntungan: Terus membangun kapasitas manajemen, dengan biaya tahunan yang wajar sebesar $ 2.000 – $ 8.000. Mungkin memenuhi syarat untuk pendanaan melalui salah satu hibah hak federal distrik.

• Kemungkinan negatif: Ada biaya. Guru yang menerima pelatihan dapat meninggalkan distrik.

Ide # 2: Bentuk program magang di sekolah untuk mendapatkan lebih banyak guru berlisensi untuk mengambil pekerjaan administratif.

Distrik sekolah sudah memiliki program mentoring untuk guru. Cukup kembangkan milik Anda untuk memasukkan program magang bagi calon administrator. Dalam program formal, timkan calon administrator dengan administrator saat ini yang bersedia untuk berbagi wawasan dengan anak didik mereka dan membimbing mereka melalui serangkaian proyek praktis.

• Keuntungan: Ada sedikit atau tidak ada biaya untuk kabupaten. Dan sangat mudah untuk mendapatkan program yang disetujui oleh Departemen Pendidikan Dasar dan Pendidikan Massachusetts. Setelah kompetisi yang sukses, guru mendapatkan lisensi administratif.

• Kemungkinan negatif: Anda membutuhkan mentor untuk masing-masing guru. Guru perlu memasukkan ratusan jam kerja untuk mendapatkan lisensi. Pengajar dapat menemukan informasi rahasia. Guru yang menerima lisensi dapat meninggalkan distrik Anda.

Ide # 3: Izinkan guru untuk ambil bagian dalam proses pengembangan anggaran.

• Keuntungan: Tanpa biaya ke kabupaten. Cara sederhana untuk melatih para guru untuk mengembangkan rencana pengeluaran tahunan. Banyak calon administrator tidak memiliki pengalaman di bidang utama ini.

• Kemungkinan negatif: Guru dapat memperoleh akses ke informasi rahasia. Administrator saat ini kehilangan beberapa ukuran kontrol.

Ide # 4: Biarkan para guru mengambil bagian dalam perencanaan nyata, pada topik-topik penting untuk sekolah.

Termasuk para guru dalam studi diri / dan perencanaan untuk Tinjauan Program Terkoordinasi dan kunjungan oleh tim akreditasi regional.

• Keuntungan: Tanpa biaya ke kabupaten. Memberi guru pengalaman praktis di bidang perencanaan yang sebenarnya dihadapi administrator secara teratur.

• Kemungkinan negatif: Guru cenderung menemukan masalah di sekolah yang sebelumnya tidak mereka sadari. Administrator saat ini mungkin merasa kehilangan kendali.

Ide # 5: Biarkan para guru melakukan "pengangkatan berat" nyata di sekolah.

Jangan mengisolasi mereka. Libatkan mereka. Minta mereka untuk melakukan presentasi substantif ke Dewan Sekolah atau Komite Sekolah. Mintalah mereka membuat presentasi untuk Rapat Kota atau Dewan Kota.

• Keuntungan: Tanpa biaya ke sekolah. Tingkatkan keterampilan presentasi publik. Banyak calon administrator, sementara nyaman di ruang kelas, tidak memiliki pengalaman melakukan presentasi ke badan publik besar. Ini adalah keterampilan utama.

• Kemungkinan negatif: Guru cenderung menemukan masalah di sekolah yang sebelumnya tidak mereka sadari. Guru dapat membuat kesalahan di depan umum. Administrator saat ini mungkin merasa kehilangan kendali.

Pengawas tajam akan memperhatikan bahwa ide-ide ini berharga mahal atau tidak sama sekali. Mereka tidak membutuhkan banyak pekerjaan dari kabupaten. Dan mereka tidak membutuhkan personil tambahan.

Tetapi mereka memiliki hasil yang besar: Mereka membantu calon administrator mengembangkan keterampilan utama. Dan mereka membantu membangun kapasitas manajemen di jajaran mengajar.

Jorge Gurgel MMA Academy – Gym MMA Terbaik di Midwest?

Banyak orang yang bercita-cita untuk mengambil karir di MMA atau hanya ingin melatih MMA untuk bersenang-senang mengalami kesulitan mencari tempat untuk memulai. Beberapa pertanyaan muncul selama perburuan kualitas MMA gym seperti: "Apakah ini tempat yang bereputasi?", "Apakah itu layak label harga?" Nah, gym yang naik ke tugas menjawab setiap dan semua pertanyaan yang mungkin adalah Jorge Gurgel's Mixed Martial Arts dan Fitness Academy.

Gym terletak di West Chester, Ohio, di utara Cincinnati. Dengan pejuang bintang seperti Rich Franklin, Jorge Gurgel dan Dustin Hazelett, ini adalah salah satu pusat kebugaran paling terkemuka di Midwest. Selain nama-nama besar, mereka memiliki staf yang sangat berkualitas dan menawarkan berbagai kelas. Untuk membantu banyak pejuang baru, saya akan menulis ulasan tentang pusat kebugaran, bersama dengan pengalaman pribadi saya, dan mengapa saya merekomendasikan gym ini kepada siapa saja yang dapat hadir.

Saya telah menghadiri gym ini sejak Agustus 2009. Saya memutuskan untuk pergi ke sini setelah mengunjungi pendirian seni bela diri campuran lainnya yang tidak sesuai standar. Entah staf itu kurang memenuhi syarat atau fasilitas di bawah standar. Saya menghadiri terutama kelas tinju, dan telah memiliki 2 pertandingan tinju amatir. Saya juga berpartisipasi dalam turnamen Jiu-Jitsu tahunan mereka, kelas Jiu Jitsu mereka, kelas Muay Thai dan beberapa privat untuk gulat dan kegiatan kecil lainnya. Saya akan memberikan pengalaman saya di masing-masing kelas yang saya ambil dan kemudian ikhtisar tentang harga gym.

Brazilian Jiu Jitsu yang ditawarkan di JG MMA adalah roti dan mentega dari akademi. Kelas-kelas diajarkan oleh sabuk hitam Jorge Gurgel dan Jon Stutzman. Mereka juga memiliki profesor lain yang akan mengajar kelas-kelas seperti sabuk hitam Dan Doerner, dan sabuk cokelat Eric Ramsey. Pejuang UFC Dustin Hazelett dan Rich Franklin telah belajar di bawah Jorge dan masih sering menghadiri gym. Anda tidak akan menemukan staf Jiu Jitsu yang lebih baik di Midwest dan mungkin Amerika Serikat. Setiap seniman bela diri campuran bercita-cita tahu pentingnya permainan tanah dasar yang kuat, dan saya yakin JG MMA dapat menyediakan. Mereka juga menawarkan kelas BJJ anak.

Kelas Muay Thai dipimpin oleh Rich Thurston dan Aaron Bowman, keduanya berkompetisi dalam perkelahian MMA dan Muay Thai. Kelas mereka sama populernya dengan kelas BJJ; dengan sekitar 15 hingga 20 orang yang hadir di setiap kelas. Banyak pejuang Muay Thai di JG telah sukses besar seperti Matt Zilch yang memegang rekor 6-1.

JG juga menawarkan kelas tinju. Sejak instruktur memimpin mereka pergi baru-baru ini, kelas belum sepopuler itu. Kelas-kelas ini dipimpin oleh pejuang profesional Tommy Hayden dan Robby Malof. Pendekatan yang lebih berorientasi pada MMA diambil di kelas-kelas ini versus tinju klasik yang sebelumnya diajarkan.

Secara finansial, gym sangat terjangkau dan membawa nilai tinggi. Biayanya sekitar $ 120 per bulan jika Anda ingin mengambil semua kelas yang ditawarkan oleh gym. Gym lokal lainnya akan mengenakan biaya lebih dari itu, sekitar $ 160 per bulan atau lebih. Sekolah mereka setidaknya 20% lebih rendah per bulan daripada pesaing terdekat dan mereka menawarkan program individu untuk semua anggaran dan tingkat pengalaman. Staf JG juga lebih dari bersedia membantu pembiayaan dan membantu siapa saja menemukan pilihan apa yang paling baik bagi mereka sehingga gym terjangkau.

Akademi Sukses Bisnis Rumah – Apakah Pelatihan Akademi Sukses Bisnis Rumah di Tingkatnya?

Akademi Sukses Bisnis Rumah (HBSA) adalah sebuah perusahaan yang berbasis di Iowa yang membantu para pemasar jaringan yang kesulitan memanfaatkan teknologi, posisi, dan pemasaran sasaran untuk mengembangkan bisnis mereka. Meskipun telah mengembangkan reputasi sebagai perusahaan yang luar biasa, tidak semua orang menyetujui metode pelatihan mereka. Mari kita lihat secara tidak bias di HBSA dan lihat apa metode mereka.

Sejarah:

HBSA adalah gagasan Martin Lightbowne dan Joshua Fusion, dua pemasar jaringan independen dan sangat sukses. Sebagai upaya kolaboratif, Josh dan Martin menyusun kursus jenis "studi rumah" untuk mengajar pemasaran jaringan dalam skala global, seperti Josh tinggal di AS dan Martin di Inggris.

HBSA diakreditasi dengan Better Business Bureau dan telah mendapatkan peringkat A. Catatan BBB, di situs web mereka, sebagai alasan untuk (non A) rating sebagai "Lama bisnis waktu telah beroperasi." Saya berharap ini akan ditingkatkan setelah mencapai standar BBB.

Kursus:

HBSA memasarkan 2 pelatihan, Basic dan Elite. Kursus dasar berpusat di sekitar memposisikan siswa di web dengan halaman web mereka sendiri, memahami lalu lintas bertarget, dan mengarahkan lalu lintas yang ditargetkan ke halaman itu melalui Media Sosial, Web 2.0, dan menulis artikel, hanya untuk menyebutkan beberapa. Tujuan siswa dalam kursus Dasar adalah membuat 5-15 hari dan mulai menambahkan 1 hingga 3 orang seminggu ke dalam bisnis mereka.

Kursus Elite hadir setelah siswa menyelesaikan dasar-dasarnya. Sekarang siswa membuat lompatan ke "kecepatan warp" untuk memulai benar-benar menggerakkan bisnis bersama. Ini termasuk memahami dan menggunakan iklan berbayar, surat penjualan, buletin, proposal yang didanai, metode pencarian dan penutupan lanjutan dan terutama pembentukan tim. Tujuan siswa dalam kursus Elite adalah menghasilkan 100+ prospek setiap hari, dan mulai menambahkan 10-15 orang seminggu ke dalam bisnis mereka.

HBSA – Baik:

HBSA telah benar-benar menjauh dari pendekatan "Teman dan Keluarga" bertahun-tahun lalu, dan memusatkan perhatian untuk mengetahui produk Anda, prospek Anda, dan memanfaatkan teknologi untuk membantu Anda sukses. Silabus Anda terdiri dari buku kerja dan DVD, ruang kelas Anda adalah kantor Anda, dan jadwal kelas Anda adalah kapan Anda dapat mengalokasikan waktu itu untuk bisnis Anda. Ada juga sesi on-line, serta bermain peran dan sesi Q / A memanfaatkan ruang konferensi telepon.

Prinsip-prinsip pemasaran yang diajarkan di sini berpusat pada siswa yang mengetahui target pasar mereka dan bagaimana "menjangkau" pasar itu. Keterampilan tersebut melibatkan penggunaan telepon, kata-kata tertulis, dan khususnya internet. Ini semua adalah elemen stabil yang digunakan oleh sebagian besar pemasar tingkat atas.

HBSA menggunakan teknologi mutakhir untuk "memandu" siswa melalui pengaturan halaman web pribadi mereka, dan mengarahkan lalu lintas ke halaman itu. Penekanan mereka tidak hanya pada mekanika, tetapi juga pada psikologi pemasaran jaringan. Setelah siswa merasa nyaman, mereka kembali menuntun siswa (dalam program Elite) melalui teknik periklanan internet dan penjawab otomatis yang lebih canggih. Jika Anda dapat menulis email, Anda dapat menguasai teknologi ini.

Salah satu fitur paling unik dari kursus HBSA, adalah bahwa mereka menawarkan jaminan kinerja untuk semua siswa mereka. Dengan kursus Elite, siswa diberikan target sasaran untuk menambah 700 orang ke dalam bisnis dalam waktu satu tahun. Jika mereka tidak mencapai tujuan itu, mereka akan terus menjadi mahasiswa sampai mereka melakukannya. (Kursus Dasar memiliki jaminan kinerja yang sama, tetapi hanya level 100 orang)

Sepertinya HBSA dapat bertahan dengan jaminan ini, karena mereka menyediakan setiap siswa dengan mentor pemasaran mereka sendiri, profesional, untuk membantu mereka setiap langkah. Hampir setiap atlet Olimpiade medali emas memiliki pelatih pribadi, dan HBSA berlangganan filosofi kemenangan yang sama.

HBSA – The Bad:

HBSA mengharapkan bahwa setiap siswa akan berkomitmen untuk menghabiskan rata-rata 5-10 jam seminggu bekerja bisnis mereka untuk mendapatkan hasil ini. HBSA sejauh ini membutuhkan komitmen ini dengan tanda tangan elektronik pada dokumen jaminan. Bagi orang-orang yang tidak siap membuat komitmen ini, dan untuk "meletakkannya di telepon", mereka tidak "masuk ke pintu."

Kursus ini sangat rinci, dengan buku kerja, DVD, sesi on-line dan seorang mentor pribadi untuk (setidaknya) 1 tahun. Bagi mereka yang mengharapkan "memperbaiki ciak" untuk masalah pemasaran mereka, maka mungkin mereka harus berinvestasi dalam e-book $ 19,95 di suatu tempat di internet.

Juga, sementara catatan HBSA yang memiliki siswa di lebih dari 30 negara, kursus hanya dalam bahasa Inggris. Untuk seseorang di luar dunia berbahasa Inggris, ini tidak akan menarik.

Jika Anda telah membaca artikel apa pun yang diterbitkan oleh Josh atau Martin, Anda tahu orang-orang ini sangat "masalah fakta" dan "langsung ke titik" ketika datang ke pemasaran jaringan, dan saya berharap pelatihan mereka sama. Jika Anda pemalu, atau tersinggung oleh seseorang yang metodenya mungkin "ada di depan mata Anda" ketika dibutuhkan, maka mungkin kursus ini terlalu kuat untuk Anda.

Kesimpulannya:

Kursus ini hampir dapat disebut "tidak lebih cerdas" bagi mereka yang sangat serius dalam menandai bisnis penandaan mereka. Struktur kursus, pemanfaatan teknologi dan terutama dukungan yang mereka berikan berbicara untuk dirinya sendiri. HBSA tentu sangat memperhatikan keberhasilan setiap siswa yang bekerja dengan mereka.

Pelajari Dicipline dan Patiotsm di Akademi Militer Filipina di Baguio City di Filipina

Terletak di Fort del Pilar setelah Loakan Road, Akademi Militer Filipina berfungsi sebagai tempat pelatihan bagi para perwira Angkatan Bersenjata Filipina di masa mendatang. Saat itu dikenal sebagai "Sekolah Petugas Kepolisian Filipina ketika masih berada di Intramuros, Manila.

Menelusuri Akar Akademi

Pada 25 Oktober 1898, "Academia Militar" didirikan di Malolos, Bulacan oleh Jenderal Emilio Aguinaldo. Mayoritas guru adalah mantan anggota Spanish Guardia Civil yang dipilih oleh pemerintah untuk melatih tentara Filipina.

Selama pembentukan pemerintah Persemakmuran, Akademi Militer Filipina mengambil alih dari Akademi Kepolisian Filipina melalui pemberlakuan Undang-undang Pertahanan Nasional pada 21 Desember 1936. Ia diberi wewenang untuk menawarkan dan memberikan gelar Sarjana Sains kepada para lulusannya setelah menyelesaikan kursus empat tahun.

Kurikulum

Kurikulum dan pelatihan militer yang ditawarkan oleh Akademi Militer Filipina dipengaruhi oleh Akademi Militer AS. Selama beberapa tahun, kurikulum Akademi Militer Filipina terkonsentrasi pada matematika, sains, dan teknik, sebagai cerminan reputasi West Point sebagai pusat pelatihan insinyur sipil dan kereta api yang mendirikan Amerika Barat.

Pada awalnya, Akademi menawarkan kursus di bawah kurikulum tri-layanan: Manajemen, Teknik Sistem Angkatan Laut, dan Teknik Pemeliharaan Aeronautika untuk Angkatan Darat, Angkatan Laut, dan Angkatan Udara, masing-masing. Kelas PMA tahun 1995 dan 1996 dianugerahkan dengan gelar ini. Alasan untuk menawarkan jurusan untuk taruna adalah untuk studi lanjutan dan untuk mendidik taruna berdasarkan kecenderungan alami mereka.

Kurikulum Akademi Militer Filipina terdiri dari tiga komponen: Kurikulum Inti, yang menawarkan pendidikan umum untuk memungkinkan kadet menerima pengetahuan dasar seni dan sains; Area Utama Pilihan sehingga siswa dapat berkonsentrasi pada area di mana mereka memiliki kecenderungan atau pengetahuan khusus; dan Program Program Profesional, yang menawarkan pelatihan militer dasar yang diperlukan untuk menjadi perwira junior dalam layanan utama yang mereka pilih. The Major Area Pilihan menawarkan tiga bidang konsentrasi yaitu Manajemen, Sistem Informasi, dan Teknik Umum.

Agar dapat diterima di Akademi Militer Filipina, kandidat harus berusia minimal 17 tahun. Mereka seharusnya orang Filipina yang lahir secara alami, setidaknya 5'4 "untuk laki-laki dan 5'2" untuk perempuan. Mereka harus lulus ujian tertulis dan psikolometri, dengan IPK minimal 80% di tahun-tahun sekolah menengah mereka. Mahasiswa asing yang mencari penerimaan di PMA harus memenuhi persyaratan penerimaan yang sama.

Siswa Akademi Militer Filipina diberikan manfaat beasiswa penuh. Pemerintah mengalokasikan P2.3 juta peso untuk setiap kadet pada saat mereka lulus. Selain itu, mereka menerima biaya kuliah gratis, perawatan medis dan gigi, perlengkapan sekolah, akses lengkap ke fasilitas pendidikan dan pelatihan modern, papan dan penginapan. Demikian juga, mereka diberi tunjangan bulanan.